O presente volume do Atlas dos Territórios Vulneráveis de Londrina, organizado pela Profª. Drª. Ideni Terezinha Antonello, constitui uma contribuição relevante e oportuna para a compreensão das dinâmicas urbanas contemporâneas, especialmente no que se refere às ocupações irregulares. Ao abordar os territórios vulneráveis de Londrina, este atlas se apresenta como instrumento fundamental para pesquisadores, gestores públicos e para a sociedade em geral. A obra evidencia como a informalidade urbana se configura como elemento estruturante das cidades brasileiras, integrando a lógica histórica de expansão urbana do país e refletindo profundas desigualdades no acesso à terra, à moradia e aos serviços básicos.

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Este livro é resultado de um encontro entre escrita, escuta e transformação. Nasce de uma experiência formativa e afetiva construída a partir da oficina de escrevivências conduzida por
Fernanda Alves de Lima, como parte das ações do projeto de extensão Grades em Transgressão Consolidação e Ampliação: Novos Horizontes de Inovação e Inclusão Social para Mulheres, vinculado à Universidade Estadual de Londrina (UEL)

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Com o intuito de contribuir no apoio da implantação de ações de Educação em Solos em diversas regiões do Brasil e para um público alvo diversificado, esse livro reúne uma coletânea de artigos sobre a Educação em Solos contemplando dois eixos: Diálogos Teóricos e Práticas Pedagógicas e Relatos de Experiência.

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A cartilha São Jorge: histórias lutas e pertencimento é fruto de um trabalho coletivo entre pesquisadores e moradoras e moradores do Jardim São Jorge, em Londrina. Ela nasceu do desejo de contar a história do bairro pelas vozes de quem o construiu – com luta, solidariedade e esperança.
Entre conversas, fotografias e registros de campo, o material reúne memórias, conceitos e conquistas que revelam o São Jorge como território de resistência e pertencimento. Mais do que um registro histórico, é um convite para continuar cuidando reinvindicando e conhando com o futuro do bairro.

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O livro Contribuições da Geografia para o Ensino dos Riscos reúne conhecimentos de diferentes pesquisadores(as) da Geografia, com o objetivo de promover discussões e reflexões na interface de três campos – Geografia, Riscos e Educação – para um público formado por professores(as), estudantes, pesquisadores(as) e demais pessoas interessadas no tema.
Organizada em duas partes, a obra convida para uma leitura atenta dos aspectos que compreendem uma base teórico-conceitual e metodológica diversa; os estudos de casos que contribuem para o entendimento dos diferentes tipos de riscos, sua multiescalaridade de manifestações e principalmente uma discussão e reflexão sobre o tema riscos no âmbito do ensino, com base em experiências e pesquisas escolares à luz da Geografia.
Para esse entendimento do espaço e dos riscos, os(as) autores(as): reforçam a necessidade da construção de conceitos no processo formativo; evidenciam o potencial da leitura de paisagens, territórios e de lugares em diferentes escalas geográficas; com seus estudos de casos e experiências, mostram a relevância de fenômenos físico-naturais, socioeconômicos e socioculturais.

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A pesquisa que resultou neste livro definiu, como objetivos, produzir conhecimento e informações que pudessem contribuir para o incremento da qualidade ambiental, para o desenvolvimento sustentável e para a melhoria das condições de vida da população, sendo o Brasil o recorte geográfico. Partiu-se da premissa de que o ordenamento territorial necessita estar estruturado sobre os pilares ecológico-ambiental, social e econômico. Destaque-se que a pesquisa foi elaborada durante três anos, baseada em critérios estritamente técnico-científicos, com a intenção de que venha a ser um instrumento para que o poder público e os agentes privados otimizem o uso do espaço geográfico, por meio da sua ocupação mais ordenada, e otimizem a utilização racional dos recursos naturais. Entende-se que, dessa forma, é possível ampliar as informações necessárias para planejar e reordenar a ocupação do território nacional, bem como garantir a eficácia das decisões políticas e da intervenção pública e privada na gestão do território. Esta obra fornece um panorama da realidade geográfica brasileira, sinalizando a importância da implementação de políticas públicas de ordenamento territorial que tenham foco ambiental, social e econômico, em diferentes escalas de análise: a da União, mais abrangente; mais específica, a dos Estados; e, mais incisiva, a dos Municípios.

ROSS, J. L. S.; CUNICO, C.; LOHMANN, M.; DEL PRETTE, M. E. (orgs.). Ordenamento territorial do Brasil : potencialidades naturais e vulnerabilidades sociais. Osasco, SP : Ed. dos Autores, 2022.

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De autoria de Ângela Maria de Sousa Lima, Margarida de Cássia Campos e Wagner Roberto do Amaral, o livro aborda o pioneirismo da UEL na implementação de ações afirmativas voltadas à inclusão de grupos historicamente marginalizados. A publicação discute políticas de acesso, permanência e resistência no ensino superior frente às opressões do capitalismo, racismo e cisheteropatriarcalismo.

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Organizado por Jamille da Silva Lima-Payayá, Aline Ngrenhtabare Kaxiriana Lopes Kayapó e Arlete Maria Pinheiro Schubert-Tupinambá, fundadoras do Movimento Plurinacional Wayrakuna, o livro valoriza a ancestralidade e a arte como formas de resistência e desconstrução do colonialismo. A obra destaca o protagonismo político das mulheres indígenas e suas ações na promoção do Bem Viver.

Este livro é ao mesmo tempo um manifesto e um testemunho. Um testemunho no sentido daquilo que se expressa como memória ancestral, impressa e viva em nossos corpos de indígenas mulheres. Memória da espiritualidade de nossas matrilhinhagens, mas também do vilipêndio e de tantas outras violências a que fomos historicamente submetidas ante o projeto de colonização, modernização e dominação masculina, europeia, ocidental.

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Edição VIII da coleção “Educação Ambiental e Geografia”, organizada pela Prof. Eloiza Cristiane Torres, com textos de docentes e de discentes do programa relatando as práticas de pesquisa, ensino e extensão em educação ambiental e ensino de geografia física que são realizadas no projeto extensionista Casa do Caminho.

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Coletânea colaborativa com participação dos docentes e discentes do programa, lançada em português e espanhol. O livro é composto por 13 capítulos escritos por docentes do programa, 10 deles escritos em colaboração com discentes e outros docentes, e 3 deles escritos individualmente.

Em sua segunda edição, Interfaces Socioespaciais e Geoambientais reafirma a relevância e atualidade das pesquisas realizadas no âmbito do Programa de Pós-Graduação em Geografia (PPGEO) da Universidade Estadual de Londrina. Este relançamento, em parceria com a Editora Cancioneiro, vem atender à demanda por uma obra que já se tornou referência na área, proporcionando agora uma maior divulgação e acessibilidade aos seus conteúdos. A obra explora as complexas interfaces entre as dimensões sociais e ambientais, apresentando uma abordagem interdisciplinar que vai além da teoria para incluir estudos de caso e metodologias aplicadas. Seus capítulos abrangem temas de grande relevância e atualidade, desde a organização do espaço urbano e rural até as questões ambientais que desafiam as geografias contemporâneas. Esta segunda edição destina-se a estudantes, pesquisadores e profissionais que buscam compreender melhor as dinâmicas geográficas e ambientais, contribuindo de forma ativa para o desenvolvimento sustentável e para a inovação no campo científico e pedagógico da geografia.

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Fenomenologia se ensina? Esta é a pergunta-chave que move a escrita deste livro, oriundo de cursos destinados à prática fenomenológica de pesquisa e ensino. Trata-se da busca pelo sentido da experiência, de uma prática como pensamento. O geográfico, como existência, está para além da disciplina científica, sendo, ao mesmo tempo, base para sua realização. Corporeidade, hermenêutica, situacionalidade e política convertem-se em possibilidades de um fazer Ciência pela experiência.

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Neste livro, apresento a compreensão de uma fenomenologia da experiência docente, situando a docência em seu ser-sendo, nas mais variadas situações educacionais, as quais afetam e são afetadas pela situacionalidade do ser-docente, em um movimento dialético de começo, recomeço e novo começo. Trata-se de uma busca pelo fio que liga nossas vivências e lhes fornece sentido. E é na qualidade da atenção que damos às situações e às situacionalidades e a nós mesmos que encontramos a verdadeira essência do nosso ofício.

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Organização: Ana Cristina Paes Leme Giffoni Cilião Torres, Evelyn Secco Faquin, Jeani Delgado Paschoal Moura

O livro “Diálogos sobre a Docência Universitária: Desafios e Superações do Grupo de Estudos de Práticas em Ensino (GEPE)” apresenta ações do GEPE e suas interlocuções com a docência universitária, principalmente nos dois últimos anos em que fomos assolados pelas restrições da pandemia da Covid-19. Essas restrições exigiram a construção de novos recursos numa nova forma de fazer o ensino, o Ensino Remoto Emergencial (ERE), para que as atividades da graduação e da pós graduação se mantivessem vivas.

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A Cartilha “Londrina: um novo olhar para a habitação de interesse social” foi elaborada coletivamente por professores(as) e estudantes dos Programas de Pós-graduação em Geografia e Serviço Social e Política Social da Universidade Estadual de Londrina (UEL) no ano de 2023, como um material com linguagem didática e acessível que pudesse divulgar algumas temáticas importantes que estavam sendo discutidas na cidade de Londrina, no contexto de realização da 6ª Conferência Municipal de Habitação, no intuito de contribuir para a divulgação da informação e incentivo à participação popular neste movimento de pensar e atuar em ações e políticas envolvendo a habitação na cidade de Londrina.

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O projeto “Grades em Transgressão: novos horizontes de inclusão e inovação social para mulheres” constitui-se em um projeto de extensão, com atividades desenvolvidas entre setembro de 2023 e agosto de 2024, vinculado à Universidade Estadual de Londrina e financiado pela Secretaria da Ciência, Tecnologia e Ensino Superior do Paraná (SETI), como parte do Programa Universidade Sem Fronteira (USF). O projeto foi organizado por meio de uma rede multidisciplinar de profissionais com o objetivo de romper com os ciclos de desigualdades vivenciados pelas mulheres em situação de privação de liberdade na Cadeia Pública Feminina do município de Santo Antônio da Platina/PR.

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Volume I

Prefácio por Prof. Dr. Pedro Henrique Carnevalli Fernandes (UENP). Organizado por Jaqueline Telma Vercezi (DGEO/UEL), Ramon Guerini Cândido (doutorando PPGEO/UEL), Osmar Fabiano Filho (doutorando PPGEO/UEL) e Karoline Oliveira dos Santos (doutoranda PPGEO/UEL).

Como citar:

VERCEZI, Jaqueline Telma; CÂNDIDO, Ramon Guerini; SOUZA FILHO, Osmar Fabiano; SANTOS, Karoline Oliveira (org.). Tendências da Pesquisa em Geografia: Geografias Urbanas e Tecnologias. 1. ed. Londrina: [s. n.], 2022. 263 p. v. 1. ISBN 978-65-00-60023-0.

Volume III

Prefácio por Prof. Dr. Marcio Jose Ornat (UEPG). Organizado por Sergio Aparecido Nabarro (PPGEO/UEL), Léia Aparecida Veiga (UNILA e PPGEO/UEL), Karoline Oliveira dos Santos (doutoranda PPGEO/UEL), Osmar Fabiano Filho (doutorando PPGEO/UEL), e Ramon Guerini Cândido (doutorando PPGEO/UEL).

Como citar:

NABARRO, Sergio Aparecido; VEIGA, Léia Aparecida; SANTOS, Karoline Oliveira; SOUZA FILHO, Osmar Fabiano, CÂNDIDO, Ramon Guerini (org.). Tendências da Pesquisa em Geografia: Meio ambiente, sociedade e cultura. 1. ed. Londrina: [s. n.], 2022. 368 p. v. 1. ISBN 978-65-00-60021-6.

As professoras do Departamento de Geociências (DGEO) da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Eloiza Cristiane Torres, Ideni Terezinha Antonello, Jeani Delgado Paschoal Moura e Léia Aparecida Veiga convidam a todos(as) para a leitura da obra “Múltiplas Geografias: Ensino, Pesquisa e Reflexão” que será lançada oficialmente no XIV Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia (ENANPEGE) no dia 12/10/2021.

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O doutorando do Programa de Pós-Graduação em Geografia da Universidade Estadual de Londrina (UEL), Maico Eduardo Dias Dias, convida a todos(as) para a leitura da obra “Circuitos Espaciais da Produção da Tilapicultura Paranaense: Contextos Regionais” que será lançada oficialmente no XIV Encontro Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Geografia (ENANPEGE) no dia 12/10/2021.