Desde 2019, la Vicerrectoría de Investigación y Posgrado (PROPPG/UEL) ha sistematizado la autoevaluación de los Programas de Posgrado Stricto Sensu. En octubre de 2019, se creó la Comisión Institucional de Evaluación de Posgrado (CIAPG), coordinada por el Prof. Dr. Claudemir Zucareli, con la misión de estandarizar el proceso evaluativo y apoyar la planificación estratégica. Cada programa estableció su Comisión de Autoevaluación (CAA), responsable de aplicar cuestionarios a estudiantes, egresados y docentes, siguiendo criterios mínimos establecidos por la CIAPG.
Entre 2021 y 2023, bajo la coordinación de la Profa. Dra. Lucy Megumi Yamauchi Lioni, la CIAPG organizó el I Foro de Autoevaluación (18-19/05/2023), con conferencias de especialistas de CAPES y discusiones por áreas de conocimiento (Humanidades, Ciencias de la Vida y Exactas/Tecnológicas). El evento destacó desafíos, potencialidades y metas para los programas.
El 17/06/2024 se realizó el Seminario de Planificación Estratégica, consolidando las acciones de evaluación continua y alineación con las directrices institucionales.
Objetivo principal: Mejorar la calidad del posgrado mediante evaluación participativa, planificación estratégica e integración con políticas nacionales (CAPES).
Acceda a los enlaces:
Autoevaluación Institucional Stricto Sensu
Planificación de Autoevaluación de los PPG_UEL (Gestión 2019-2021)
Ordenanza 003-2020 – Comisión de Evaluación de Posgrado
Planificación de Autoevaluación de los PPG_UEL (Gestión 2022-2026)
Formulario de Evaluación – Estudiantes
Formulario de Evaluación – Docentes
Formulario de Desempeño y Evaluación – Egresados
Informe de Autoevaluación Institucional de los Programas de Posgrado de la UEL
Autoevaluación del PPGEO/UEL
El proceso de Autoevaluación del PPGEO/UEL se rige por normativa interna, elaborada y ejecutada por una comisión específica compuesta por miembros de la Comisión Coordinadora, cuerpo docente, investigadores activos, egresados y un evaluador externo ad-hoc.
La estrategia se define en el ámbito político y pedagógico del PPGEO-UEL, refiriéndose a la construcción identitaria del Programa, mientras que las tácticas pueden ajustarse según los resultados de las evaluaciones externas y autoevaluaciones. Este proceso contribuye a reformulaciones y correcciones en la planificación estratégica.
El PPGEO-UEL ha alcanzado metas importantes en formación de investigadores, personal para educación superior y básica, producción científica y vinculación social. Estas métricas están documentadas en evaluaciones externas y rankings nacionales/internacionales.
Se identificó la necesidad de instrumentos simples y objetivos que garanticen claridad en la comunicación de resultados.
Principios y método
- Sistematización del proceso reflexivo
- Periodicidad en recolección y divulgación de datos
- Respeto a individualidades y privacidad
- Transparencia en el manejo de información
- Apoyo a la toma de decisiones
Instrumentos
- Planificación semestral estudiantil e informes
- Planificación anual docente con evaluaciones
- Cuestionarios para docentes/estudiantes
- Planificación general del programa
- Seminario bianual de autoevaluación
Resultados principales
Participación en eventos: Aumento significativo tras reasignación de recursos PROAP.
Retroalimentación académica: Docentes fueron orientados para mejorar devoluciones sobre trabajos estudiantiles.
Perfil estudiantil:
- 54.8% eligió el programa por calidad docente
- 35.5% por desarrollo profesional
- 58.1% mencionó movilidad social
Internacionalización: Mayor inversión en traducción de artículos.
Acciones afirmativas: Implementación de cupos para grupos minorizados.
Comisión 2024: Renovada con representación diversa.
Conclusión: La autoevaluación continua ha sido clave para diagnosticar debilidades e implementar mejoras sustanciales.
Propuesta de Autoevaluación del Programa de Posgrado en Geografía