La Maestría del Programa de Posgrado en Educación de Ciencias y Educación Matemática – PECEM, de la Universidade Estadual de Londrina – UEL, fue aprobada en 2001 por la CAPES para atender una demanda de formación de profesores/investigadores (Stricto-Sensu) en el área de Educación de Ciencias y Matemáticas para actuar en diferentes niveles de enseñanza. El equipo que constituyó la propuesta inicial estaba formado por profesores de diferentes departamentos de la UEL (Física, Matemática, Biología, Historia y Filosofía) que ya actuaban con la formación de profesores/investigadores a través del posgrado Lato-Sensu, y de diferentes programas de formación continua que nuclearon este programa, a saber, Red de Divulgación Científica del Norte de Paraná – RENOP, Pro-matemática (convenio Brasil-Francia), entre otros, lo que permitió la producción conjunta y la infraestructura necesaria para el desarrollo de sus investigaciones.

La modalidad de Maestría Académica fue en su momento una iniciativa innovadora en la provincia de Paraná́ y se fortaleció como un polo generador de conocimiento y comenzó, a lo largo de los años, a ejercer una fuerte influencia en la formación de profesionales de Paraná́, otras provincias del sur de Brasil, el noroeste de la provincia de São Paulo y el sur de Mato Grosso do Sul. Así, a partir del impacto del curso de maestría en el área de Enseñanza de las Ciencias y Educación Matemática, en 2007 se propuso y aprobó el curso de doctorado como consecuencia necesaria para la consolidación de la investigación en estas áreas y para la constitución de nuevas prácticas y métodos dirigidos a la producción de conocimiento y a la formación de profesores/investigadores.

En los últimos años, el PECEM ha contribuido a la construcción del conocimiento y a la formación de profesores universitarios y de educación básica; de investigadores brasileños y extranjeros, muchos de ellos con una fuerte actuación en la nucleación y coordinación de otros programas de posgrado, y en la producción de conocimiento en el área.

Objetivo General
Formar investigadores/profesores en el área de la Enseñanza de las Ciencias y la Educación Matemática para trabajar en todos los niveles de la educación y desarrollar investigaciones que conduzcan a una mejor comprensión de la elaboración/construcción del conocimiento de los profesores/discentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las áreas de conocimiento relevantes para el programa. 

Objetivos Específicos
1. Desarrollar reflexiones sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias y las matemáticas, investigando las formas, modelos, estrategias, metodologías y enfoques que permiten la apropiación del conocimiento científico y matemático.

2. Contribuir a la enseñanza y aprendizaje de las ciencias y las matemáticas con investigaciones y reflexiones sobre los fundamentos epistemológicos, sociales y culturales del conocimiento escolar y del conocimiento científico y matemático.

3. Investigar el uso de diversos materiales didácticos (textos, equipos, experimentos, juegos, vídeos y programas informáticos), así como de las llamadas nuevas tecnologías (microordenadores, Internet) en la construcción del conocimiento escolar en la enseñanza/aprendizaje de las ciencias y las matemáticas. 

4. Investigar cómo influyen los distintos espacios (aulas, laboratorios, centros científicos y museos) en la construcción del conocimiento escolar. 

5. Buscar la construcción de soluciones efectivas a las cuestiones planteadas por la práctica docente, a través de la investigación de los problemas reales del aula, en todos los niveles de la educación, y la reflexión integrada e interdisciplinaria entre las áreas involucradas.