EDUCIM – EDUCACIÓN EN CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
Coordinadores: Sérgio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos y Fabiele Cristiane Dias Broietti
Página del grupo: http://educim.com.br/
Instagram: https://www.instagram.com/edu.cim
Resumen: El grupo de investigación EDUCIM tiene como objetivo general investigar temas relacionados con la formación de profesores, la enseñanza y el aprendizaje en Ciencias y Matemáticas, tanto en la educación formal como en la informal. Tres orientadores del PECEM forman parte del grupo: Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos y Fabiele Cristiane Dias Broietti, siendo responsables de su coordinación. El grupo ha mantenido colaboración con investigadores de otras instituciones de Brasil (principalmente de Paraná) y del exterior, como la Universidad de Aveiro (Portugal) y las universidades mozambiqueñas UniLicungo y UniRovuma. En los últimos años se ha dedicado, principalmente, a investigar la acción docente, la acción discente y sus conexiones, tratando de entender lo que realmente hacen profesores y alumnos en el aula. Este programa de investigación, denominado PROAÇÃO, posee dos preguntas generales: a) ¿Qué acciones docentes y discentes se observan en clases de Ciencias y Matemáticas en la educación básica y superior, cómo pueden ser interpretadas y de qué formas se conectan? b) ¿Qué implicaciones para la enseñanza, el aprendizaje y la formación de profesores pueden extraerse de los resultados encontrados? Se han adoptado análisis cualitativos (análisis del discurso, análisis de contenido, análisis textual discursiva) como metodologías generales para la interpretación de los datos. El grupo está instalado en las dependencias del Museo de Ciencia y Tecnología de Londrina (MCTL), órgano suplementario de la UEL, situado en el campus, siendo responsable de las actividades del Sector de Investigación y Desarrollo del MCTL.
Líneas de investigación:
- Acción docente, acción discente y sus conexiones;
- Enseñanza y aprendizaje en Ciencias y Matemáticas;
- ormación de profesores en Ciencias y Matemáticas;
- Relación con el saber en el aula.
GECCE – GRUPO DE ESTUDIOS CULTURALES DE LA CIENCIA Y LA EDUCACIÓN
Coordinador: Moisés Alves de Oliveira
En este grupo estudiamos e investigamos la producción de las ciencias a través de estudios detallados de las actividades científicas desde una perspectiva más social que epistemológica. Nuestra fundamentación está relacionada con la sociología del conocimiento, que cree en una conexión constructivista y heterogénea entre el conocimiento científico y la vida social. El compromiso en esta perspectiva nos permite articularnos con el pensamiento no estructuralista y proporcionar nuevas miradas y problematizaciones sobre los determinantes sociales y naturales. Esto da lugar a actividades y acciones que coinciden con el pensamiento y la postura que se ha denominado Estudios Culturales (de las Ciencias). Los participantes del grupo se caracterizan por adoptar estrategias y pensamientos no paradigmáticos, rechazando metodologías propias o cualquier tradición fundadora de un discurso propio. Se trata de un campo de investigación y estudios en el que el objeto, el informante y el acontecimiento son vistos como adisciplinares, y por lo tanto, muchas veces, en posiciones antagónicas con otros campos académicos, en particular aquellos considerados disciplinados o disciplinantes. El GECCE mantiene una constante preocupación en examinar las prácticas culturales desde el punto de vista de las relaciones de poder, de las agonísticas que se vascularizan en las articulaciones de la cultura, la educación y el conocimiento. Buscamos problematizar las ciencias y los científicos en sus diversas dimensiones híbridas y mezcladas de las ciencias en la vida colectiva, con historia, flexibilidad, cultura; en última instancia, dar a la actividad científica más realidad. Buscamos entender cómo se establecen los acuerdos. ¿Quién ejerce poder para decidir? ¿Cómo se constituyen las “evidencias” de los enunciados científicos y de la propia condición de la producción científica? El objetivo es alcanzar puntos estables y confiables de análisis que busquen superar la mística científica de un sistema puramente teórico-cognitivo en las actividades de la ciencia.
GEPPMat – GRUPO DE ESTUDIO Y INVESTIGACIÓN DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Coordinadora: Angela Marta P. D. Savioli
Resumen: El Grupo de Estudio y Investigación del Pensamiento Matemático – GEPPMat – bajo la orientación de la profesora Dra. Angela Marta P. D. Savioli, forma parte de los grupos de estudio del Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Educación Matemática de la UEL. Desarrolla estudios e investigaciones sobre el pensamiento matemático desde la perspectiva de teóricos como Tall (2002), Resnick (1987), Sfard (1991 Lajoie y Mura (2004) entre otros. Las cuestiones centrales en las discusiones e investigaciones del grupo son: caracterizaciones del pensamiento matemático (avanzado y elemental), especialmente del pensamiento algébrico; procesos involucrados en el desarrollo de este pensamiento; dificultades en el aprendizaje de conceptos matemáticos; características del pensamiento algébrico evidenciadas por estudiantes de la Educación Básica.
GENAPEC – GRUPO DE ESTUDIOS ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y EDUCACIÓN CIENTÍFICA
Coordinadora: Andreia de Freitas Zompero
Resumen: El grupo de estudio Enseñanza, Aprendizaje y Educación Científica – GENAPEC – está registrado en el directorio del CNPq y tiene como objetivo estudiar e investigar fundamentos de enseñanza y aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza basándose en referentes de la psicología cognitiva, aprendizaje significativo, enseñanza por investigación y prácticas epistémicas. Oportuniza espacios para discusiones y presentación de estudios relativos a la educación científica y sus interacciones con la educación en salud, con el objetivo de la formación de estudiantes y docentes.
Línea de investigación: La construcción del conocimiento en Ciencias y Matemáticas.
GEPEFOPEM – GRUPO DE ESTUDIO Y INVESTIGACIÓN SOBRE LA FORMACIÓN DE PROFESORES QUE ENSEÑAN MATEMÁTICAS
Coordinadora: Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino
Página del grupo: http://www.uel.br/grupo-estudo/gepefopem/apresentacao.html
Instagram: https://www.instagram.com/gepefopem/
El Grupo de Estudio y Investigación sobre la Formación de Profesores que Enseñan Matemáticas – Gepefopem está constituido por investigadores, profesores y futuros profesores interesados en investigar los fundamentos y los procesos de constitución de los conocimientos/saberes docentes en la formación inicial y continuada de profesores que enseñan matemáticas; las comprensiones de los profesores sobre cómo aprenden sus alumnos; los conocimientos/saberes movilizados en la elaboración de actividades de matemáticas para el aula, así como la formación en contexto. Para ello, busca comprender factores que intervienen en el aprendizaje docente y en el movimiento de constitución de su identidad profesional en diferentes contextos, como grupos de estudio, Comunidades de Práctica, Grupos Colaborativos, asignaturas y actividades del curso de licenciatura, entre otros.
GEPEMA – GRUPO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y EVALUACIÓN
Coordinadora: Regina Luzia Corio de Buriasco y Gabriel dos Santos e Silva
Página del grupo: http://www.uel.br/grupo-estudo/gepema/
Instagram: https://www.instagram.com/gepemauel/
Resumen: El Grupo de Estudio e Investigación en Educación Matemática y Evaluación (GEPEMA) está registrado en el Directorio de Grupos del CNPq, se encuentra en el Departamento de Matemáticas de la Universidad Estatal de Londrina (UEL) y desarrolla sus actividades en el Programa de Posgrado en Enseñanza de Ciencias y Educación Matemática de la UEL. Actualmente, las principales actividades incluyen investigación relacionada con la Educación Matemática Realística y la Evaluación del Aprendizaje Escolar, así como la formación de investigadores en niveles de Máster y Doctorado.
Profesor(es) del PECEM que componen el grupo:
- Regina Luzia Corio de Buriasco
- Pamela Emanueli Alves Ferreira
GETEPEC – GRUPO DE ESTUDIOS E INVESTIGACIÓN: TENDENCIAS Y PERSPECTIVAS DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Coordinador: Álvaro Lorencini Júnior
Página del grupo: http://getepecuel.blogspot.com/
Resumen: Este grupo de investigación tiene como propósito investigar los referentes teóricos y metodológicos que atendem los objetivos y las cuestiones de investigación desde la perspectiva de la práctica reflexiva, investigativa y crítica de la formación inicial y continua de profesores de Ciencias; investigar las tendencias de los procesos interactivos y sus implicaciones para la elaboración de significados en el aula; investigar las perspectivas de los procesos de enseñanza para el aprendizaje de conceptos científicos y las tendencias de los procesos educativos para la construcción de valores en el ámbito de la educación ambiental y la educación para la sexualidad.
Líneas de investigación:
- Formación Inicial y Continua de Profesores de Ciencias;
- Enseñanza-Aprendizaje de las Ciencias;
- Processos Interactivos en el Aula;
- Educación Ambiental;
- Educación para la Sexualidad.
Profesores del PECEM que componen el grupo: Mariana Ap. Bologna Soares de Andrade.
GPEEC – GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA Y EPISTEMOLOGÍA DE LA CIENCIA
Coordinadora: Mariana A. Bologna Soares de Andrade
Instagram: https://www.instagram.com/gpeec_uel/
Resumen: Este grupo de investigación tiene como objetivo investigar cuestiones relacionadas con la enseñanza y la epistemología de la ciencia. Las investigaciones están orientadas por referentes teóricos de la epistemología de las ciencias, la naturaleza de la ciencia y la enseñanza de las ciencias. Desde esta perspectiva, los investigadores del grupo investigan los procesos de enseñanza y aprendizaje de las ciencias. Los estudios del grupo tienen dos líneas temáticas: conocimientos generales sobre la enseñanza de las ciencias y conocimientos biológicos, en especial, la evolución biológica en la enseñanza de las ciencias.
IFHIECEM – INVESTIGACIONES EN FILOSOFÍA E HISTORIA DE LA CIENCIA, EDUCACIÓN CIENTÍFICA Y MATEMÁTICA
Coordinadora: Irinéa de Lourdes Batista
Página del grupo: http://www.uel.br/grupo-pesquisa/ifhiecem/index.html
Instagram: https://www.instagram.com/ifhiecem/
Resumen: El grupo reúne las áreas de Ciencias de la Naturaleza: Biociencias, Química y Física, y Matemáticas, y su base investigativa se encuentra en cuestiones históricas, filosóficas y sociológicas en la teorización científica, a partir del entendimiento del concepto de teoría científica y en la discusión de la construcción y el progreso de teorías científicas. A partir de esta base, se articulan estas áreas de forma interdisciplinaria epistemológica y metodológica para investigaciones en saberes docentes y aprendizaje en Educación Científica y Tecnológica. Los enfoques temáticos actuales se centran en saberes docentes en formación inicial y en servicio; Didáctica de las Ciencias e investigación de elaboraciones de enfoques didácticos; educación científica equitativa y diversidad social y de género, en especial, para la participación protagónica de las mujeres en las Ciencias.
GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN ENSEÑANZA DE CIENCIAS Y MATEMÁTICAS
Coordinador: Carlos Eduardo Laburú
Resumen: Investigación de elementos teóricos en el área de estudios de la semiótica que ayudan a entender la naturaleza, causas y efectos de las dificultades de los estudiantes para dar sentido a las representaciones simbólicas científicas y de cómo superarlas. Concurrentemente, también se investigan problemas de enseñanza y aprendizaje relacionados con la multimodalidad representacional, así como las actividades experimentales en la enseñanza de las ciencias, la relación teoría y evidencia, la cuestión de la medida, la formulación de hipótesis, entre otros temas relacionados.
Docente investigador: Paulo Sérgio de Camargo Filho
GRUPEMMAT – GRUPO DE INVESTIGACIONES SOBRE MODELAJE MATEMÁTICO Y EDUCACIÓN MATEMÁTICA
Coordinadora: Lourdes Maria Werle de Almeida
Página del grupo: http://www.uel.br/grupo-pesquisa/grupemat
Instagram: https://www.instagram.com/grupemmat/
Resumen: La temática de estudio e investigación del grupo consiste en el Modelaje Matemático en la Educación Matemática. En las últimas décadas, las investigaciones que involucran esta temática han crecido considerando tanto construcciones teóricas como el desarrollo de estudios empíricos. En el grupo de estudios también se abarcan estas dos frentes. Respecto a los aspectos teóricos, por un lado, las investigaciones se dirigen a elementos internos al modelaje matemático, como, por ejemplo, las particularidades de etapas como la matematización y la validación, la autenticidad de las actividades de modelaje así como las competencias de los alumnos al desarrollar actividades de este tipo. Por otro lado, la interlocución del modelaje con teorías como la filosofía del lenguaje y la semiótica también es investigada. Así, la construcción de una interfaz entre modelaje matemático semiótico y una mirada hacia el modelaje matemático a la luz del pensamiento de Ludwig Wittgenstein son intereses de los participantes del grupo. En relación al trabajo empírico, actividades de modelaje matemático son desarrolladas por los participantes del grupo, así como en la actuación de participantes en sus actividades de docencia.
GRUPO DE ESTUDIO E INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y FORMACIÓN DOCENTE
Coordinadores: Bruno Rodrigo Teixeira e Edilaine Regina dos Santos
Resumen: Este grupo de estudio e investigación tiene como objetivos investigar elementos, contextos y acciones que pueden colaborar para la formación docente en Matemáticas, así como investigar aspectos asociados a la construcción de conocimientos discentes y a la evaluación del aprendizaje en Matemáticas.
ENCIMAT – GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN CIENCIA, EDUCACIÓN MATEMÁTICA Y TIC’S EN LA ENSEÑANZA
Miembro: Gustavo Iachel
Página del Grupo: https://encimat.ufpr.br/portal/pagina-exemplo/
Resumen: El Grupo de Investigación Educación en Ciencias, Educación Matemática y TIC’s en la enseñanza (EnCiMaT) está vinculado al Programa de Posgrado en Educación en Ciencias, Educación Matemática y Tecnologías Educativas de la Universidad Federal de Paraná – Sector Palotina. Nuestro principal objetivo es la comprensión de los fenómenos que componen los procesos de enseñanza y aprendizaje en las áreas de Ciencias Exactas y Tecnologías.