{"id":149,"date":"2021-06-15T02:59:09","date_gmt":"2021-06-15T05:59:09","guid":{"rendered":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/pagina-inicial\/"},"modified":"2024-11-18T15:04:12","modified_gmt":"2024-11-18T18:04:12","slug":"pagina-inicial","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/","title":{"rendered":"P\u00e1gina inicial"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:66.66%\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:100%\">\n<div class=\"wp-block-group\"><div class=\"wp-block-group__inner-container is-layout-flow wp-block-group-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-highlighted-heading\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/editais\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/editais\/\">Editais<\/a><\/h3>\n\n\n<div class=\"editais-block\"><a class=\"editais-block__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/edital-com-resultado-final.pdf\"><div class=\"editais-block__titulo\"><span>EDITAL N\u00ba 04\/2026- CONCESS\u00c3O DE BOLSAS PROGRAMA DE P\u00d3S- GRADUA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE COLETIVA \u2013 RESULTADO FINAL<\/span><\/div><div class=\"editais-block__resumo\"><span><\/span><\/div><div class=\"editais-block__publicado\"><span>1 m\u00eas atr\u00e1s<\/span><\/div><\/a><a class=\"editais-block__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/edital-com-resultado-preliminar-bolsas-2026-ms-e-dr.pdf\"><div class=\"editais-block__titulo\"><span>EDITAL N\u00ba 03\/2026- CONCESS\u00c3O DE BOLSAS PROGRAMA DE P\u00d3S- GRADUA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE COLETIVA \u2013 RESULTADO PRELIMINAR.<\/span><\/div><div class=\"editais-block__resumo\"><span><\/span><\/div><div class=\"editais-block__publicado\"><span>2 meses atr\u00e1s<\/span><\/div><\/a><a class=\"editais-block__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/edital-mudanca-data-divulgacao-resultados.pdf\"><div class=\"editais-block__titulo\"><span>EDITAL N\u00ba 02\/2026- MUDAN\u00c7A DA DATA DE DIVULGA\u00c7\u00c3O DO RESULTADO DO PROCESSO DE SELE\u00c7\u00c3O DE BOLSISTA DO  PROGRAMA DE P\u00d3S- GRADUA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE COLETIVA.<\/span><\/div><div class=\"editais-block__resumo\"><span><\/span><\/div><div class=\"editais-block__publicado\"><span>2 meses atr\u00e1s<\/span><\/div><\/a><a class=\"editais-block__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Edital.-bolsas.pdf\"><div class=\"editais-block__titulo\"><span>Edital 01\/2026 &#8211; CONCESS\u00c3O DE BOLSAS PROGRAMA DE P\u00d3S- GRADUA\u00c7\u00c3O EM SA\u00daDE COLETIVA.<\/span><\/div><div class=\"editais-block__resumo\"><span><\/span><\/div><div class=\"editais-block__publicado\"><span>2 meses atr\u00e1s<\/span><\/div><\/a><\/div>\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n<\/div><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-highlighted-heading\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/defesas-qualificacoes\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/defesas-qualificacoes\/\">Defesas e qualifica\u00e7\u00f5es<\/a><\/h3>\n\n\n<div class=\"defesas-qualificacoes\"><a class=\"defesas-qualificacoes__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/defesas-qualificacoes\/autopercepcao-das-condicoes-de-saude-bucal-entre-indigenas-kaingang-do-parana\/\"><div><span>07\/05 14:00<\/span><\/div><div class=\"defesas-qualificacoes__titulo\"><span>AUTOPERCEP\u00c7\u00c3O DAS CONDI\u00c7\u00d5ES DE SA\u00daDE BUCAL ENTRE IND\u00cdGENAS KAINGANG DO PARAN\u00c1<\/span><\/div><div class=\"defesas-qualificacoes__aluno\"><span>Kely Barboza Ribeiro<\/span><\/div><\/a><a class=\"defesas-qualificacoes__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/defesas-qualificacoes\/2249\/\"><div><span>07\/05 14:00<\/span><\/div><div class=\"defesas-qualificacoes__titulo\"><span>OS CONS\u00d3RCIOS P\u00daBLICOS INTERMUNICIPAIS DE SA\u00daDE E SUA INTERLOCU\u00c7\u00c3O COM OS PRINC\u00cdPIOS ORGANIZATIVOS DO SUS: UM RETRATO DO ESTADO DO PARAN\u00c1<\/span><\/div><div class=\"defesas-qualificacoes__aluno\"><span>Leticia Cristina Bento<\/span><\/div><\/a><a class=\"defesas-qualificacoes__item-block\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/defesas-qualificacoes\/2223\/\"><div><span>08\/05 16:00<\/span><\/div><div class=\"defesas-qualificacoes__titulo\"><span>ENTRE O SIL\u00caNCIO E A NOTIFICA\u00c7\u00c3O: UM OLHAR PARA A VIOL\u00caNCIA CONTRA MENINAS E MULHERES EM UMA CIDADE DO NORTE DO PARAN\u00c1<\/span><\/div><div class=\"defesas-qualificacoes__aluno\"><span>STEPHANE ATAMANCZUK DE LIMA<\/span><\/div><\/a><\/div><\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\">\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-highlighted-heading\">Not\u00edcias<\/h3>\n\n\n<ul class=\"wp-block-latest-posts__list has-dates wp-block-latest-posts\"><li><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/sem-categoria\/2026\/04\/09\/ii-seminario-do-grupo-de-pesquisa-em-trabalho-e-cuidado-em-saude\/\">II Semin\u00e1rio do Grupo de Pesquisa em Trabalho e Cuidado em Sa\u00fade<\/a><time datetime=\"2026-04-09T12:02:35-03:00\" class=\"wp-block-latest-posts__post-date\">9 de abril de 2026<\/time><\/li>\n<li><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/sem-categoria\/2026\/03\/27\/mesa-redonda-com-egressos-inicio-turmas-mestrado-e-doutorado-2026\/\">Mesa Redonda com egressos &#8211; In\u00edcio turmas mestrado e doutorado 2026<\/a><time datetime=\"2026-03-27T10:07:40-03:00\" class=\"wp-block-latest-posts__post-date\">27 de mar\u00e7o de 2026<\/time><\/li>\n<li><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/sem-categoria\/2025\/07\/24\/cerimonia-de-lancamento-do-livro-entrevistas-safety-construindo-memorias-no-olho-do-furacao\/\">Cerim\u00f4nia de lan\u00e7amento do livro Entrevistas Safety: construindo mem\u00f3rias no olho do furac\u00e3o<\/a><time datetime=\"2025-07-24T21:14:39-03:00\" class=\"wp-block-latest-posts__post-date\">24 de julho de 2025<\/time><\/li>\n<li><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/sem-categoria\/2025\/05\/13\/chamada-aberta-saude-em-debate-vai-publicar-numero-especial-sobre-avaliacao-analise-e-auditoria-de-politicas-de-saude-no-sus\/\">Chamada aberta! Sa\u00fade em Debate vai publicar n\u00famero especial sobre: Avalia\u00e7\u00e3o, An\u00e1lise e Auditoria de Pol\u00edticas de Sa\u00fade no SUS<\/a><time datetime=\"2025-05-13T14:26:41-03:00\" class=\"wp-block-latest-posts__post-date\">13 de maio de 2025<\/time><\/li>\n<li><a class=\"wp-block-latest-posts__post-title\" href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/sem-categoria\/2025\/05\/13\/ppg-em-saude-coletiva-promove-evento-em-parceiria-com-cosems-pr-sesa-pr-e-universidade-federal-do-parana\/\">PPG em Sa\u00fade Coletiva promove evento em parceiria com Cosems-Pr, Sesa-Pr e Universidade Federal do Paran\u00e1<\/a><time datetime=\"2025-05-13T14:24:12-03:00\" class=\"wp-block-latest-posts__post-date\">13 de maio de 2025<\/time><\/li>\n<\/ul><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"flex-basis:33.33%\">\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h3 class=\"wp-block-heading is-style-highlighted-heading\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/\" data-type=\"URL\" data-id=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/\">Teses e disserta\u00e7\u00f5es<\/a><\/h3>\n\n\n<div class=\"teses-dissertacoes\"><div class=\"teses-dissertacoes__item-block\"><div class=\"teses-dissertacoes__titulo\"><span><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/qualidade-dos-cardapios-da-alimentacao-escolar-na-modalidade-de-educacao-infantil-em-municipios-do-parana\/\">QUALIDADE DOS CARD\u00c1PIOS DA ALIMENTA\u00c7\u00c3O ESCOLAR NA MODALIDADE DE EDUCA\u00c7\u00c3O INFANTIL EM MUNIC\u00cdPIOS DO PARAN\u00c1<\/a><\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__resumo\"><span>O Programa Nacional de Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PNAE) consolidou-se como uma das principais pol\u00edticas p\u00fablicas de alimenta\u00e7\u00e3o e nutri\u00e7\u00e3o no Brasil, atendendo milh\u00f5es de estudantes e promovendo sa\u00fade, equidade e cidadania. Desde sua cria\u00e7\u00e3o, evoluiu de uma estrat\u00e9gia de combate \u00e0 fome para uma a\u00e7\u00e3o intersetorial que articula educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade e agricultura, incorporando diretrizes que priorizam alimentos in natura e da agricultura familiar, al\u00e9m de restringir a presen\u00e7a de ultraprocessados. A avalia\u00e7\u00e3o da qualidade dos card\u00e1pios escolares torna-se fundamental para assegurar a adequa\u00e7\u00e3o nutricional, fortalecer h\u00e1bitos alimentares saud\u00e1veis e contribuir para o desenvolvimento integral das crian\u00e7as. Diante desse contexto, este estudo teve como objetivo avaliar os card\u00e1pios escolares da educa\u00e7\u00e3o infantil em munic\u00edpios do estado do Paran\u00e1 e associar a fatores contextuais dos munic\u00edpios. Trata-se de um estudo ecol\u00f3gico de abordagem quantitativa, baseado em an\u00e1lise documental de card\u00e1pios escolares dispon\u00edveis em canais oficiais dos munic\u00edpios, coletados em 2024. Foram inclu\u00eddos 223 munic\u00edpios (55,9% dos 399 totais), e consideradas vari\u00e1veis como porte populacional, \u00cdndice de Desenvolvimento Humano Municipal (IDHM), \u00cdndice de Vulnerabilidade Social (IVS), Indicador Equidade e Dimensionamento (IED), Macrorregi\u00f5es geogr\u00e1ficas do Estado e Nota da Alimenta\u00e7\u00e3o Escolar (PROGOV). A avalia\u00e7\u00e3o utilizou o IQCOSAN-Creche para classificar os card\u00e1pios em adequados, precisa de melhoras e inadequados, com an\u00e1lises descritiva e estat\u00edstica realizada por meio dos testes qui-quadrado, Kruskal-Wallis e raz\u00e3o de preval\u00eancia. Os resultados mostraram que 43% dos card\u00e1pios foram classificados como adequados, 41,7% precisavam de melhorias\/adequa\u00e7\u00f5es e 15,3% foram considerados inadequados, com mediana de 67 pontos. Munic\u00edpios maiores e com IDHM mais elevado apresentaram melhores escores, enquanto munic\u00edpios menores, com menor IDHM e localizados nas macrorregi\u00f5es Norte e Noroeste tiveram os piores desempenhos, com maior preval\u00eancia de ultraprocessados e alimentos proibidos. Houve alta adequa\u00e7\u00e3o na oferta de frutas (92,4%), verduras\/legumes (96,9%) e ferro heme (98,7%), mas tamb\u00e9m elevada aus\u00eancia de alimentos fonte de vitamina A (51,6%), aus\u00eancia de alimentos da sociobiodiversidade (96,4%) e elevada frequ\u00eancia de ultraprocessados (33,2%) e alimentos proibidos (48,9%). Essas inadequa\u00e7\u00f5es mostraram associa\u00e7\u00e3o significativa com porte populacional, IDHM, macrorregi\u00e3o e a nota da alimenta\u00e7\u00e3o escolar &#8211; PROGOV. Conclui-se que a qualidade dos card\u00e1pios est\u00e1 relacionada \u00e0 capacidade institucional e aos indicadores socioecon\u00f4micos, refor\u00e7ando desigualdades regionais. Para promover equidade e h\u00e1bitos saud\u00e1veis, \u00e9 fundamental avan\u00e7ar em estrat\u00e9gias intersetoriais, fortalecendo articula\u00e7\u00e3o com agricultura familiar, controle social e suporte t\u00e9cnico-financeiro aos munic\u00edpios, em especial os mais vulner\u00e1veis, em alinhamento aos objetivos e diretrizes do PNAE como pol\u00edtica p\u00fablica de seguran\u00e7a alimentar. Reconhece-se, por fim, que a adequa\u00e7\u00e3o dos card\u00e1pios \u00e9 um processo cont\u00ednuo, que exige monitoramento e constru\u00e7\u00e3o coletiva, permitindo avan\u00e7os graduais e sustent\u00e1veis na qualidade da alimenta\u00e7\u00e3o escolar.<\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__mais\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/qualidade-dos-cardapios-da-alimentacao-escolar-na-modalidade-de-educacao-infantil-em-municipios-do-parana\/\">Ler mais<\/a><\/div><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__item-block\"><div class=\"teses-dissertacoes__titulo\"><span><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/efetividade-dos-radares-fixos-de-velocidade-para-reducao-do-numero-e-gravidade-de-sinistros-de-transito-um-estudo-transversal-antes-e-depois\/\">EFETIVIDADE DOS RADARES FIXOS DE VELOCIDADE PARA REDU\u00c7\u00c3O DO N\u00daMERO E GRAVIDADE DE SINISTROS DE TR\u00c2NSITO: UM ESTUDO TRANSVERSAL ANTES E DEPOIS<\/a><\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__resumo\"><span>Introdu\u00e7\u00e3o: Os sinistros de tr\u00e2nsito s\u00e3o grave problema de sa\u00fade p\u00fablica global, com alto n\u00famero de les\u00f5es e mortes. No Brasil, frota veicular crescente e urbaniza\u00e7\u00e3o desordenada agravam o cen\u00e1rio, sobrecarregando vias e os sistemas de sa\u00fade. O fator humano destaca-se como o principal determinante de fatalidades, especialmente o excesso de velocidade, que eleva risco de \u00f3bitos e incapacidades. Evid\u00eancias de pa\u00edses alta mostram que radares de velocidade reduzem sinistros e gravidade de les\u00f5es. Por\u00e9m, h\u00e1 lacuna cient\u00edfica sobre sua efetividade em na\u00e7\u00f5es de baixa\/m\u00e9dia renda, com diferen\u00e7as em infraestrutura, fiscaliza\u00e7\u00e3o e comportamento de condutores. Assim, \u00e9 essencial investigar o impacto no Brasil para embasar pol\u00edticas p\u00fablicas adaptadas \u00e0s realidades locais. Objetivo: Avaliar o impacto da fiscaliza\u00e7\u00e3o eletr\u00f4nica por radares de velocidade na redu\u00e7\u00e3o da quantidade e gravidade das les\u00f5es em sinistros de tr\u00e2nsito no munic\u00edpio de Londrina (PR). M\u00e9todos: Trata-se de um estudo observacional transversal do tipo antes e depois, baseado em dados secund\u00e1rios de sinistros atendidos pelo Corpo de Bombeiros Militar do Paran\u00e1 e pela Companhia Municipal de Tr\u00e2nsito e Urbaniza\u00e7\u00e3o de Londrina. O per\u00edodo analisado compreendeu um ano anterior e um ano posterior \u00e0 instala\u00e7\u00e3o dos radares, entre 2020 e 2023. Utilizou-se o software QGIS para georreferenciamento e c\u00e1lculo da dist\u00e2ncia entre o ponto do sinistro e o radar mais pr\u00f3ximo. Resultados: Foram analisadas 1.456 ocorr\u00eancias vi\u00e1rias, distribu\u00eddas entre os per\u00edodos pr\u00e9 e p\u00f3s-interven\u00e7\u00e3o. Ap\u00f3s a instala\u00e7\u00e3o dos radares, observou-se redu\u00e7\u00e3o global de 17,5% no n\u00famero absoluto de sinistros e de 15,6% no total de v\u00edtimas. Demograficamente, v\u00edtimas masculinas ca\u00edram 18,6%, enquanto femininas diminu\u00edram 10,3%. Faixas et\u00e1rias jovens (20-29 anos: -28,1%; 30-39 anos: -35,3%; 10-19 anos: -26,6%) apresentaram maiores redu\u00e7\u00f5es, contrastando com aumentos em grupos mais velhos (40-49 anos: +34,0%). Ferimentos leves (-15,0%) e graves sem risco \u00e0 vida (-16,1%), com risco \u00e0 vida (-14,7%) predominaram, com \u00f3bitos caindo 25,0%. Motociclistas (condutores: -20,1%; passageiros: -19,2%) foram os mais afetados, enquanto pedestres aumentaram 5,3%. Por gravidade, fatais reduziram 56,3%, com maior efic\u00e1cia em vias de 60 km\/h (-91,7% de 12 para uma v\u00edtima) e colis\u00f5es (-17,8%). Espacialmente, decl\u00ednios foram acentuados pr\u00f3ximas aos radares (0-50 m: -45,3%; 0-100 m: -34,8%), atenuando-se em dist\u00e2ncias maiores (at\u00e9 500 m: -22,2%). Apesar de a regress\u00e3o log\u00edstica n\u00e3o indicar signific\u00e2ncia estat\u00edstica para a diminui\u00e7\u00e3o global dos sinistros graves\/fatais (OR = 0,851; IC 95%; p = 0,517), os padr\u00f5es observados sugerem efeito positivo da interven\u00e7\u00e3o sobre a severidade dos impactos. Conclus\u00f5es: Observou-se redu\u00e7\u00e3o na propor\u00e7\u00e3o de sinistros e v\u00edtimas, com predom\u00ednio de sinistros de menor gravidade ap\u00f3s a instala\u00e7\u00e3o dos radares, al\u00e9m da diminui\u00e7\u00e3o de motociclistas e homens envolvidos. Os resultados apontam altera\u00e7\u00f5es nas caracter\u00edsticas dos sinistros e no quantitativo de v\u00edtimas nas vias equipadas com fiscaliza\u00e7\u00e3o de velocidade, podendo subsidiar o planejamento de novas a\u00e7\u00f5es e estrat\u00e9gias para intensificar a fiscaliza\u00e7\u00e3o no tr\u00e2nsito, especialmente em vias de alta velocidade.<\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__mais\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/efetividade-dos-radares-fixos-de-velocidade-para-reducao-do-numero-e-gravidade-de-sinistros-de-transito-um-estudo-transversal-antes-e-depois\/\">Ler mais<\/a><\/div><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__item-block\"><div class=\"teses-dissertacoes__titulo\"><span><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/analise-da-literacia-e-adesao-do-autocuidado-de-pacientes-com-diabetes-mellitus-tipo-2-maiores-de-60-anos-um-estudo-transversal\/\">AN\u00c1LISE DA LITERACIA E ADES\u00c3O DO AUTOCUIDADO DE PACIENTES COM DIABETES MELLITUS TIPO 2 MAIORES DE 60 ANOS: UM ESTUDO TRANSVERSAL<\/a><\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__resumo\"><span>O Diabetes Mellitus tipo 2 (DM2) representa um desafio crescente de sa\u00fade p\u00fablica, especialmente entre idosos, exigindo um manejo cont\u00ednuo onde o autocuidado (AU) \u00e9 fundamental. Contudo, a efic\u00e1cia do AU depende da literacia em sa\u00fade (LS) do paciente, que frequentemente \u00e9 uma barreira nesta popula\u00e7\u00e3o. Diante disso, o objetivo geral deste estudo foi analisar o autocuidado e a literacia em sa\u00fade de indiv\u00edduos idosos que convivem com o DM2 assistidos pela Aten\u00e7\u00e3o Prim\u00e1ria em Sa\u00fade. Trata-se de um estudo transversal realizado com 60 idosos com DM2, residentes no mun\u00edcipio de Sab\u00e1udia-PR. Foram aplicados um question\u00e1rio sociodemogr\u00e1fico e cl\u00ednico, o Spoken Knowledge in Low Literacy Patients with Diabetes (SKILLD) para avaliar a LS e o Question\u00e1rio de Atividades de Autocuidado com o Diabetes (QAD) para o AU. Os dados foram analisados por meio de estat\u00edstica descritiva, teste qui-quadrado e Regress\u00e3o de Poisson com vari\u00e2ncia robusta. A amostra apresentou idade m\u00e9dia de 69,07(6,89), baixa escolaridade, literacia insuficiente sobre a doen\u00e7a. A an\u00e1lise bivariada revelou associa\u00e7\u00f5es estatisticamente significativas entre a LS inadequada e a baixa escolaridade (p=0,027), a n\u00e3o participa\u00e7\u00e3o em grupos de educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade (p=0,020) e baixa ades\u00e3o ao AU (p=0,040). A ades\u00e3o ao AU (at\u00e9 3 dias) foi significantemente maior em quem depende de terceiros para comprar\/retirar medica\u00e7\u00e3o (p=0,02). A an\u00e1lise de regress\u00e3o confirmou que a LS adequada quase dobrou a preval\u00eancia de ades\u00e3o ao AU (RP ajustada: 1,94) e que a n\u00e3o participa\u00e7\u00e3o em grupos de educa\u00e7\u00e3o em sa\u00fade reduziu a preval\u00eancia de LS adequada em 85% (RP ajustada: 0,15). Conclui-se que a literacia em sa\u00fade inadequada \u00e9 uma barreira determinante para o autocuidado em idosos com DM2, impactando diretamente pr\u00e1ticas que exigem mudan\u00e7a comportamental. A depend\u00eancia de terceiros e a aus\u00eancia em grupos educativos emergem como indicadores de risco, refor\u00e7ando a necessidade de estrat\u00e9gias na APS focadas no empoderamento e autonomia do paciente.<\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__mais\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/analise-da-literacia-e-adesao-do-autocuidado-de-pacientes-com-diabetes-mellitus-tipo-2-maiores-de-60-anos-um-estudo-transversal\/\">Ler mais<\/a><\/div><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__item-block\"><div class=\"teses-dissertacoes__titulo\"><span><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/conhecimento-e-percepcao-de-autoeficacia-de-profissionais-da-educacao-sobre-o-guia-alimentar-para-a-populacao-brasileira\/\">CONHECIMENTO E PERCEP\u00c7\u00c3O DE AUTOEFIC\u00c1CIA DE PROFISSIONAIS DA EDUCA\u00c7\u00c3O SOBRE O GUIA ALIMENTAR PARA A POPULA\u00c7\u00c3O BRASILEIRA<\/a><\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__resumo\"><span>O Guia Alimentar para a Popula\u00e7\u00e3o Brasileira (GAPB), elaborado pelo Minist\u00e9rio da Sa\u00fade, constitui um importante referencial para a\u00e7\u00f5es de Educa\u00e7\u00e3o Alimentar e Nutricional (EAN) no contexto escolar. Contudo, estudos indicam limita\u00e7\u00f5es no conhecimento desse documento e na autoefic\u00e1cia para utiliz\u00e1-lo entre profissionais da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Este estudo transversal objetivou avaliar o conhecimento e a percep\u00e7\u00e3o de autoefic\u00e1cia desses profissionais em rela\u00e7\u00e3o ao GAPB. Participaram 373 profissionais eleg\u00edveis das 10 escolas e 11 centros municipais de educa\u00e7\u00e3o infantil de Ivaipor\u00e3 (PR), abrangendo diferentes categorias. Os dados foram coletados por meio dos question\u00e1rios validados GAB1 (conhecimento sobre o GAPB) e GAB2 (autoefic\u00e1cia docente), este \u00faltimo aplicado exclusivamente aos professores. A an\u00e1lise foi realizada no software SPSS vers\u00e3o 22.0, utilizando estat\u00edstica descritiva (frequ\u00eancias, percentuais) e testes de associa\u00e7\u00e3o (qui-quadrado de Pearson e teste exato de Fisher quando aplic\u00e1vel), adotando n\u00edvel de signific\u00e2ncia de 5% (p &lt; 0,05). Os resultados revelaram diferen\u00e7as significativas no conhecimento elevado (\u226513 acertos no GAB1) entre categorias profissionais (p = 0,037), com maiores propor\u00e7\u00f5es entre professores (61,0%) e p\u00f3s-graduados (65,0%). O conhecimento associou-se significativamente \u00e0 idade (p = 0,013) e ao tempo de servi\u00e7o (p = 0,037), mas n\u00e3o a g\u00eanero, cor\/ra\u00e7a, escolaridade ou v\u00ednculo trabalhista. Quanto \u00e0 autoefic\u00e1cia (GAB2), apenas 36,3% dos docentes apresentaram n\u00edveis elevados, com maior propor\u00e7\u00e3o entre aqueles de 31 a 40 anos (39,7%) e menor entre profissionais com mais de 21 anos de tempo de servi\u00e7o (2,7%). As diferen\u00e7as no conhecimento e na autoefic\u00e1cia em rela\u00e7\u00e3o ao GAPB associaram-se \u00e0 fun\u00e7\u00e3o exercida, idade e trajet\u00f3ria profissional, destacando a necessidade de a\u00e7\u00f5es de forma\u00e7\u00e3o continuada para otimizar o uso do Guia no ambiente escolar.<\/span><\/div><div class=\"teses-dissertacoes__mais\"><a href=\"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/teses-dissertacoes\/conhecimento-e-percepcao-de-autoeficacia-de-profissionais-da-educacao-sobre-o-guia-alimentar-para-a-populacao-brasileira\/\">Ler mais<\/a><\/div><\/div><\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-templates\/template-without-title.php","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-149","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/149","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=149"}],"version-history":[{"count":7,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/149\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1860,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/149\/revisions\/1860"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/saudecoletiva\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=149"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}