{"id":1452,"date":"2025-07-01T21:57:13","date_gmt":"2025-07-02T00:57:13","guid":{"rendered":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/?page_id=1452"},"modified":"2025-07-01T21:57:13","modified_gmt":"2025-07-02T00:57:13","slug":"acciones-afirmativas","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/es\/acciones-afirmativas\/","title":{"rendered":"Acciones Afirmativas"},"content":{"rendered":"\n<div style=\"height:30px\" aria-hidden=\"true\" class=\"wp-block-spacer\"><\/div>\n\n\n\n<p>El compromiso del PPGEL con la inclusi\u00f3n se materializa en acciones desarrolladas en colaboraci\u00f3n con el <a href=\"https:\/\/www.uel.br\/nac\/\"><strong>N\u00facleo de Accesibilidad (NAC)<\/strong><\/a>, que trabaja para eliminar barreras f\u00edsicas, arquitect\u00f3nicas, metodol\u00f3gicas y actitudinales en la UEL, a trav\u00e9s del acompa\u00f1amiento educativo de estudiantes pertenecientes al p\u00fablico objetivo de la educaci\u00f3n especial, matriculados en cursos presenciales de grado y posgrado. El NAC sugiere procedimientos diferenciados para la ense\u00f1anza y el aprendizaje y act\u00faa conjuntamente con los Consejos de Curso.<\/p>\n\n\n\n<p>Con este objetivo, el programa destina cupos espec\u00edficos para los siguientes grupos:<\/p>\n\n\n\n<p>I \u2013 30% (treinta por ciento) para personas que se autodeclaran negras (negras y pardas);<\/p>\n\n\n\n<p>II \u2013 5% (cinco por ciento) para personas que se autodeclaran ind\u00edgenas;<\/p>\n\n\n\n<p>III \u2013 5% (cinco por ciento) para personas que se autodeclaran con discapacidad.<\/p>\n\n\n\n<p>Actualmente, el PPGEL cuenta con 6 estudiantes que se autodeclaran negros y 1 ind\u00edgena. En este momento, no hay estudiantes con discapacidad en el programa, aunque ya hubo una estudiante de posgrado con discapacidad auditiva. En estos casos, la universidad pone a disposici\u00f3n int\u00e9rpretes de Lengua de Se\u00f1as Brasile\u00f1a (Libras) que acompa\u00f1an a los estudiantes sordos durante las clases y en las interacciones que requieren esa mediaci\u00f3n. Adem\u00e1s, los procesos evaluativos consideran las especificidades de esta comunidad.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p><a href=\"http:\/\/www.uel.br\/nac\/pages\/arquivos\/DOCS\/cotas%20p%C3%B3s.pdf\">Resoluci\u00f3n CEPE N.\u00ba 034\/2021<\/a> \u2013 instituye la reserva de cupos en los procesos selectivos de Posgrado Stricto Sensu de la UEL.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>El compromiso del PPGEL con la inclusi\u00f3n se materializa en acciones desarrolladas en colaboraci\u00f3n con el N\u00facleo de Accesibilidad (NAC), que trabaja para eliminar barreras f\u00edsicas, arquitect\u00f3nicas, metodol\u00f3gicas y actitudinales en la UEL, a trav\u00e9s del acompa\u00f1amiento educativo de estudiantes pertenecientes al p\u00fablico objetivo de la educaci\u00f3n especial, matriculados en cursos presenciales de grado y [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-1452","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1452","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1452"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1452\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1453,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1452\/revisions\/1453"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppgel\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1452"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}