{"id":635,"date":"2022-09-05T22:06:02","date_gmt":"2022-09-06T01:06:02","guid":{"rendered":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/?page_id=635"},"modified":"2025-02-21T19:40:57","modified_gmt":"2025-02-21T22:40:57","slug":"experiencias-inovadoras-de-formacao","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/experiencias-inovadoras-de-formacao\/","title":{"rendered":"Experi\u00eancias Inovadoras de Forma\u00e7\u00e3o"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Objetivos de aprendizagem<\/h4>\n\n\n\n<p>As disciplinas do PPGA, sejam elas obrigat\u00f3rias ou optativas, s\u00e3o constru\u00eddas com o intuito de promover experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o alicer\u00e7adas nos seguintes objetivos de aprendizagem:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>oportunizar a identifica\u00e7\u00e3o e aplica\u00e7\u00e3o do potencial de argumenta\u00e7\u00e3o dos discentes<\/li>\n\n\n\n<li>incentivar nos discentes a dedica\u00e7\u00e3o \u00e0 amplitude e \u00e0 profundidade dos conte\u00fados abordados<\/li>\n\n\n\n<li>instruir os discentes no desenvolvimento de sua capacidade de sintetizar as principais contribui\u00e7\u00f5es dos temas estudados<\/li>\n\n\n\n<li>provocar nos discentes interpreta\u00e7\u00f5es cr\u00edticas sobre o que se debate, de maneira a incentiv\u00e1-los a fundamentar teoricamente as hip\u00f3teses, as suposi\u00e7\u00f5es, os pressupostos e as argumenta\u00e7\u00f5es elaboradas em favor do que est\u00e1 sendo estudado<\/li>\n\n\n\n<li>auxiliar os discentes a expor seus respectivos pontos de vista ao indicar, com fundamenta\u00e7\u00e3o te\u00f3rica, os aspectos problematizadores dos t\u00f3picos abordados nas discuss\u00f5es<\/li>\n\n\n\n<li>capacitar os discentes, a partir dos in\u00fameros debates te\u00f3ricos realizados, a desenvolver an\u00e1lises te\u00f3ricas orientadas para o desenvolvimento de poss\u00edveis solu\u00e7\u00f5es socioecon\u00f4micas e socioambientais e, tamb\u00e9m, para o discernimento reflexivo e cr\u00edtico dos apelos econ\u00f4micos, sociais e ambientais inerentes \u00e0s discuss\u00f5es abordadas<\/li>\n\n\n\n<li>promover aos discentes um aprendizado que demande conex\u00f5es conceituais com outras fontes de conhecimento<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<figure class=\"wp-block-gallery has-nested-images columns-default is-cropped wp-block-gallery-1 is-layout-flex wp-block-gallery-is-layout-flex\">\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"960\" height=\"720\" data-id=\"1935\" src=\"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Turma-2011-1.jpeg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1935\" srcset=\"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Turma-2011-1.jpeg 960w, https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-content\/uploads\/2025\/02\/Turma-2011-1-300x225.jpeg 300w, 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did\u00e1tico-pedag\u00f3gico direcionado aos melhores resultados poss\u00edveis de serem alcan\u00e7ados no processo de interdepend\u00eancia entre ensino e aprendizado<\/li>\n\n\n\n<li>oferecer aos discentes acesso aos materiais relevantes para as discuss\u00f5es que ocorrer\u00e3o nas disciplinas<\/li>\n\n\n\n<li>orientar, com coer\u00eancia, os discentes no embasamento te\u00f3rico e cient\u00edfico necess\u00e1rio de ser desenvolvido a partir dos conte\u00fados abordados<\/li>\n\n\n\n<li>reconhecer positivamente a op\u00e7\u00e3o de autonomia, por parte do discente, em sua busca pela constru\u00e7\u00e3o do conhecimento discutido<\/li>\n\n\n\n<li>assessorar os discentes em sua capacidade pr\u00e1tica de solucionar problemas, por meio, tamb\u00e9m, do est\u00edmulo \u00e0 criatividade teoricamente fundamentada e do incentivo \u00e0 inova\u00e7\u00e3o metodologicamente embasada<\/li>\n\n\n\n<li>ser refer\u00eancia para os discentes, para que deles tamb\u00e9m possa ser cobrada qualidade nos preparos t\u00e9cnicos, na conduta \u00e9tica, na flexibilidade, no autocontrole, na comunica\u00e7\u00e3o e na capacidade de iniciativa<\/li>\n\n\n\n<li>assegurar ambiente de ensino e de aprendizagem receptivo \u00e0 vis\u00e3o do todo e aberto a avalia\u00e7\u00f5es cr\u00edtico-reflexivas<\/li>\n\n\n\n<li>pautar discuss\u00f5es e constru\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas orientadas para o desenvolvimento sustent\u00e1vel, regional e regionalizado<\/li>\n\n\n\n<li>defender a liberdade de intera\u00e7\u00e3o com o respeito \u00e0s caracter\u00edsticas sociais dos participantes das discuss\u00f5es<\/li>\n\n\n\n<li>salvaguardar adequa\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias de ensino-aprendizagem \u00e0 efetiva compreens\u00e3o dos conte\u00fados debatidos<\/li>\n\n\n\n<li>cuidar para que os significados do que se discute sejam devidamente compreendidos e que os valores de quem discute sejam devidamente preservados<\/li>\n\n\n\n<li>manter uma ambi\u00eancia favor\u00e1vel para as trocas inerentes \u00e0 interdepend\u00eancia entre ensino e aprendizagem<\/li>\n\n\n\n<li>compartilhar, com o devido respeito aos discentes, intencionalidades e subjetividades<\/li>\n\n\n\n<li>e, enaltecer exposi\u00e7\u00f5es que valorizem vis\u00e3o de mundo hol\u00edstica, sist\u00eamica, integradora, colaborativa e solid\u00e1ria.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Pr\u00e1ticas<\/h4>\n\n\n\n<p>Os <strong>objetivos de aprendizagem<\/strong> e as <strong>preocupa\u00e7\u00f5es<\/strong> se somam \u00e0s experi\u00eancias de forma\u00e7\u00e3o dos discentes a partir de pr\u00e1ticas presentes em todas as disciplinas do PPGA-UEL:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>o programa de curso da disciplina busca ser o mais completo poss\u00edvel em termos de ementa, objetivos de aprendizagem, contextualiza\u00e7\u00e3o da disciplina, procedimentos avaliativos, cronogramas, conte\u00fado program\u00e1tico, refer\u00eancias de leitura e designa\u00e7\u00e3o de responsabilidades<\/li>\n\n\n\n<li>o programa de curso da disciplina \u00e9 disponibilizado aos discentes com anteced\u00eancia para que eles possam ter acesso a informa\u00e7\u00f5es sobre cronograma, conte\u00fado program\u00e1tico e sistem\u00e1tica de avalia\u00e7\u00f5es<\/li>\n\n\n\n<li>o programa de curso da disciplina, disponibilizado com anteced\u00eancia, \u00e9 apresentado aos discentes em uma conversa coletiva, por meio da qual d\u00favidas s\u00e3o esclarecidas<\/li>\n\n\n\n<li>o programa de curso da disciplina se torna um contrato de conviv\u00eancia, por meio do qual docentes e discentes garantem seus direitos e suas responsabilidades no exerc\u00edcio de conviv\u00eancia<\/li>\n\n\n\n<li>o respeito ao programa de curso da disciplina, ou seja, ao contrato de conviv\u00eancia, garante maior seguran\u00e7a e estabilidade na rela\u00e7\u00e3o acad\u00eamica, evitando o imprevis\u00edvel e protegendo o discente de qualquer altera\u00e7\u00e3o prejudicial<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-uel-card\">\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas<\/h4>\n\n\n\n<p>Os docentes do PPGA-UEL s\u00e3o incentivados a inclu\u00edrem nos programas de curso das disciplinas atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas tradicionais e metodologias ativas de aprendizagem, marcadas por discuss\u00f5es, reflex\u00f5es, questionamentos, constru\u00e7\u00f5es coletivas e posicionamentos, que subsidiem ou que sejam subsidiados por esquemas mais cl\u00e1ssicos de ensino. Esta iniciativa intenta transformar a disciplina em um trabalho cooperativo entre docentes e discentes, de maneira que a constru\u00e7\u00e3o coletiva transforme os discentes em agentes correspons\u00e1veis pelo processo de interdepend\u00eancia entre o ensino e a aprendizagem. Para tanto, exerc\u00edcios l\u00fadicos, interpreta\u00e7\u00f5es imag\u00e9ticas, sensibiliza\u00e7\u00e3o sonora, musicaliza\u00e7\u00e3o tem\u00e1tica, o movimento via v\u00eddeo, reflex\u00e3o textual, visita\u00e7\u00e3o t\u00e9cnica e intera\u00e7\u00e3o com a comunidade, dentre outras, s\u00e3o pr\u00e1ticas valorizadas e presentes no processo de ensino e de aprendizagem dos discentes do PPGA.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-635","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/635","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=635"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/635\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1941,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/635\/revisions\/1941"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/ppga\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=635"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}