El Programa de Posgrado en Ense\u00f1anza de Ciencias y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica \u2013 PECEM, de la Universidad Estatal de Londrina \u2013 UEL, fue aprobado en 2001 por la CAPES, a nivel de M\u00e1ster Acad\u00e9mico, para atender a una demanda de formaci\u00f3n de profesores\/investigadores (Stricto-Sensu) en el \u00e1rea de Ense\u00f1anza de Ciencias y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica para desempe\u00f1arse en los diferentes niveles de ense\u00f1anza. El equipo que constituy\u00f3 la propuesta inicial estaba formado por docentes de diferentes departamentos de la UEL (F\u00edsica, Matem\u00e1ticas, Biolog\u00eda, Historia y Filosof\u00eda) que ya estaban trabajando en la formaci\u00f3n de profesores\/investigadores a trav\u00e9s de la posgrado Lato-Sensu, y de diferentes programas de formaci\u00f3n continua que nucleaban este programa, a saber, la Red de Difusi\u00f3n Cient\u00edfica del Norte de Paran\u00e1 \u2013 RENOP, Pr\u00f3-matem\u00e1tica (convenio Brasil-Francia), entre otros, que permitieron la producci\u00f3n conjunta y la infraestructura necesaria para el desarrollo de sus investigaciones.<\/p>\n\n\n\n
La modalidad de M\u00e1ster Acad\u00e9mico constituy\u00f3 en su momento una iniciativa innovadora en el estado de Paran\u00e1 y se fortaleci\u00f3 como un polo generador de conocimiento, pasando, a lo largo de los a\u00f1os, a ejercer una fuerte influencia en la formaci\u00f3n de profesionales de Paran\u00e1, de otros estados del sur de Brasil, del noroeste del estado de S\u00e3o Paulo y del sur de Mato Grosso del Sul. De este modo, a partir del impacto del curso de m\u00e1ster en el \u00e1rea de Ense\u00f1anza de Ciencias y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica, en 2007 se propuso y aprob\u00f3 el curso de doctorado como una consecuencia necesaria para la consolidaci\u00f3n de las investigaciones en estas \u00e1reas y para la constituci\u00f3n de nuevas pr\u00e1cticas y m\u00e9todos que busquen la producci\u00f3n de conocimientos y la formaci\u00f3n de profesores\/investigadores.<\/p>\n\n\n\n
En los \u00faltimos a\u00f1os, el PECEM ha contribuido a la construcci\u00f3n de conocimientos y a la formaci\u00f3n de docentes universitarios y de Educaci\u00f3n B\u00e1sica; de investigadores brasile\u00f1os y de otros pa\u00edses, muchos de ellos con fuerte actuaci\u00f3n en la nucleaci\u00f3n y la coordinaci\u00f3n de otros programas de posgrado, as\u00ed como en la producci\u00f3n de conocimiento en el \u00e1rea. En la evaluaci\u00f3n cuatrienal de la CAPES (2017-2020), el programa mantuvo la Nota 7 (siete) \u2013 que es la nota m\u00e1xima.<\/p>\n\n\n\n
Objetivo General<\/strong> Objetivos Espec\u00edficos<\/strong> 2. Contribuir al ensino y aprendizaje de Ciencias y Matem\u00e1ticas con investigaciones y reflexiones sobre los fundamentos epistemol\u00f3gicos, sociales y culturales del saber escolar y del conocimiento cient\u00edfico y matem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n 3. Investigar la utilizaci\u00f3n de materiales did\u00e1cticos diversos (textos, equipos, experimentos, juegos, v\u00eddeos y software), as\u00ed como las llamadas nuevas tecnolog\u00edas (micro-computadoras, internet) en la construcci\u00f3n de saberes escolares en la ense\u00f1anza\/aprendizaje de Ciencias y Matem\u00e1ticas.<\/p>\n\n\n\n 4. Investigar c\u00f3mo los diferentes espacios (aulas, laboratorios, centros y museos de ciencia) influyen en la elaboraci\u00f3n de los saberes escolares.<\/p>\n\n\n\n 5. Buscar construir soluciones efectivas para cuestiones suscitadas por la pr\u00e1ctica docente, mediante la investigaci\u00f3n de cuestiones reales de aula, en todos los niveles de ense\u00f1anza, y la reflexi\u00f3n integrada e interdisciplinaria entre las \u00e1reas involucradas.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" El Programa de Posgrado en Ense\u00f1anza de Ciencias y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica \u2013 PECEM, de la Universidad Estatal de Londrina \u2013 UEL, fue aprobado en 2001 por la CAPES, a nivel de M\u00e1ster Acad\u00e9mico, para atender a una demanda de formaci\u00f3n de profesores\/investigadores (Stricto-Sensu) en el \u00e1rea de Ense\u00f1anza de Ciencias y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica para desempe\u00f1arse […]<\/p>\n","protected":false},"author":8,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-1395","page","type-page","status-publish","hentry"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1395","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/users\/8"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=1395"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1395\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3178,"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1395\/revisions\/3178"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/pos.uel.br\/pecem\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=1395"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Formar investigadores\/docentes en el \u00e1rea de Ense\u00f1anza de Ciencias y Educaci\u00f3n Matem\u00e1tica para desempe\u00f1arse en todos los niveles de ense\u00f1anza y desarrollar investigaciones que lleven a una mayor comprensi\u00f3n sobre la elaboraci\u00f3n\/construcci\u00f3n de los saberes docentes\/discentes en el proceso de ense\u00f1anza-aprendizaje en las \u00e1reas de conocimiento pertinentes al programa.<\/p>\n\n\n\n
1. Desarrollar reflexiones sobre los procesos de ense\u00f1anza y aprendizaje en Ciencias y Matem\u00e1ticas, investigando las formas, modelos, estrategias, metodolog\u00edas y enfoques que posibilitan la apropiaci\u00f3n del conocimiento cient\u00edfico y matem\u00e1tico.<\/p>\n\n\n\n