{"id":7,"date":"2025-09-01T14:11:28","date_gmt":"2025-09-01T17:11:28","guid":{"rendered":"https:\/\/pos.uel.br\/edufisicabasica\/?page_id=7"},"modified":"2025-09-08T15:45:20","modified_gmt":"2025-09-08T18:45:20","slug":"sobre-o-curso","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/pos.uel.br\/edufisicabasica\/sobre-o-curso\/","title":{"rendered":"Sobre o curso"},"content":{"rendered":"\n

HIST\u00d3RICO DO CURSO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

A Universidade tem, entre os seus compromissos, a responsabilidade da forma\u00e7\u00e3o de profissionais para atuarem no mercado de trabalho, principalmente \u00e0quele ligado a educa\u00e7\u00e3o escolarizada.<\/p>\n\n\n\n

Nesse sentido, al\u00e9m da forma\u00e7\u00e3o inicial de professores, a Universidade Estadual de Londrina, devem assumir tamb\u00e9m, a responsabilidade com a educa\u00e7\u00e3o continuada desses profissionais. A implementa\u00e7\u00e3o de cursos de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, lato-sensu, tem-se constitu\u00eddo como uma das formas de participa\u00e7\u00e3o nesse processo.<\/p>\n\n\n\n

O Curso de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o – Especializa\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e9 ofertado, em vers\u00e3o presencial, em nossa Institui\u00e7\u00e3o, via Departamento de Estudos do Movimento Humano, desde o ano 2000.<\/p>\n\n\n\n

O Curso tamb\u00e9m \u00e9 ofertado na modalidade \u00e0 dist\u00e2ncia desde o ano de 2017, pela Universidade Aberta do Brasil, conveniado com a CAPES. Estes fatos comprovam, ainda mais, o fator de busca em se manter uma forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, haja vista, a necessidade de se fazer com que todos possam realizar seu trabalho adequadamente \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais.<\/p>\n\n\n\n

A preocupa\u00e7\u00e3o com o processo de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica assume relev\u00e2ncia agora em que o processo educacional brasileiro adquire contornos especiais com novas pol\u00edticas de forma\u00e7\u00e3o de professores e com a consolida\u00e7\u00e3o da Base Nacional Comum Curricular (BNCC\/2017).<\/p>\n\n\n\n

A busca na constru\u00e7\u00e3o de um processo de ensino-aprendizagem com qualidade, e de uma escola comprometida com a forma\u00e7\u00e3o para a cidadania, passa, necessariamente, por um processo de educa\u00e7\u00e3o continuada de professores, tamb\u00e9m comprometido com essa busca.<\/p>\n\n\n\n

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica solicitam dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o, um olhar sobre o processo escolarizado. Estas diretrizes apresentam princ\u00edpios educacionais e orienta\u00e7\u00f5es epistemol\u00f3gicas que superam perspectivas pedag\u00f3gicas simplificadoras, disjuntivas e unidimensionais. Estudos mostraram a necessidade de um aperfei\u00e7oamento e aprofundamento da base conceitual e epistemol\u00f3gica de professores de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica que atuam na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica. Diante do panorama encontrado, justifica-se a oferta deste Curso de Especializa\u00e7\u00e3o, entendido como integrante do processo de educa\u00e7\u00e3o continuada de professores, que objetive contribuir com os professores na constru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o de conhecimentos e compet\u00eancias de cunho acad\u00eamico-profissional.<\/p>\n\n\n\n

A Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica, neste momento que orienta\u00e7\u00f5es conjuntivas, poli dimensionais e complexas orientam a elabora\u00e7\u00e3o de Planos Curriculares para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, necessita, urgentemente, de sustenta\u00e7\u00e3o como \u00e1rea integrante do contexto educacional escolarizado.<\/p>\n\n\n\n

Agora que voc\u00ea conhece um pouco mais sobre o Curso de Especializa\u00e7\u00e3o Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica esperamos voc\u00ea como nosso estudante.<\/p>\n\n\n\n

PERFIL DO ESTUDANTE<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

Um professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica que, em suas a\u00e7\u00f5es junto ao contexto escolarizado complexo, considere a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento e assume atitudes de respeito \u00e0 pluralidade de ideias, reinventando o uso dos conhecimentos, com ousadia em suas rela\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas e com consci\u00eancia de que elas devem ser pr\u00e1ticas de liberdade e democracia.<\/p>\n\n\n\n

Para tanto, em seu caminhar, dever\u00e1:<\/p>\n\n\n\n

– Compreender as dimens\u00f5es sociais, pol\u00edticas e culturais do saber escolarizado em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica;<\/p>\n\n\n\n

– Reconhecer, compreender e considerar as dimens\u00f5es humanas biol\u00f3gicas, ps\u00edquicas, sociais, pol\u00edticas, afetivas, racionais e culturais implicadas no processo ensino-aprendizagem em Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica;<\/p>\n\n\n\n

– Compreender os fundamentos da rela\u00e7\u00e3o pedag\u00f3gica no processo ensino-aprendizagem da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica escolarizada;<\/p>\n\n\n\n

– Enunciar fundamentos acad\u00eamicos, profissionais e \u00e9ticos da atua\u00e7\u00e3o do professor de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica.<\/p>\n\n\n\n

– Identificar e aplicar as fontes de informa\u00e7\u00f5es sobre Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica;<\/p>\n\n\n\n

– Adotar procedimentos metodol\u00f3gicos que utilizem pressupostos conceituais e princ\u00edpios pedag\u00f3gicos da identidade, diversidade e autonomia, interdisciplinaridade e contextualiza\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n

– Identificar junto ao Patrim\u00f4nio Cultural do Movimento Humano aqueles relevantes para cumprimento das metas e objetivos da Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica no contexto educacional escolarizado;<\/p>\n\n\n\n

– Organizar e executar\/desenvolver o Curr\u00edculo de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica para a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica considerando as dimens\u00f5es do desenvolvimento humano e de acordo com o projeto pedag\u00f3gico da escola levando em considera\u00e7\u00e3o as necessidades educativas especiais;<\/p>\n\n\n\n

– Elaborar e desenvolver estudos considerando princ\u00edpios cient\u00edficos e educativos<\/p>\n\n\n\n

– Adotar postura cr\u00edtica em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s teorias pedag\u00f3gicas e a Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar;<\/p>\n\n\n\n

– Compreender que, enquanto professor, \u00e9 participante em um processo possuidor de um compromisso social.<\/p>\n\n\n\n

ESTRUTURA DE FUNCIONAMENTO<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

O curso tem a dura\u00e7\u00e3o de 12 meses, composto em 2 semestres letivos, com 360 horas, sendo que as aulas s\u00e3o ofertadas inteiramente no formato presencial, no Centro de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica e Esporte.<\/p>\n\n\n\n

O curso \u00e9 oferecido aos candidatos que possuam a conclus\u00e3o da gradua\u00e7\u00e3o em: Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Licenciatura, Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Bacharelado e Pedagogos.<\/p>\n\n\n\n

N\u00daMERO DE VAGAS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

N\u00famero de m\u00ednimo 13<\/p>\n\n\n\n

N\u00famero m\u00e1ximo 30 Vagas<\/p>\n\n\n\n

DIAS DA SEMANA DAS AULAS<\/strong><\/h4>\n\n\n\n

quintas-feiras – das 19 horas e15 minutos \u00e0s 22 horas e 50 minutos<\/p>\n\n\n\n

sextas-feiras – das 19 horas e15 minutos \u00e0s 22 horas e 50 minutos<\/p>\n\n\n\n

s\u00e1bados – das 8 horas e 30 minutos \u00e0s 17 horas e 30 minutos.<\/p>\n\n\n\n

O calend\u00e1rio com as atividades de ensino \u00e9 divulgado na primeira semana de aula.<\/p>\n\n\n\n

Para o estudante integralizar o Curso deve cumprir 360 (trezentas e sessenta horas) em disciplinas obrigat\u00f3rias.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 obrigat\u00f3rio que o estudante, no final do curso para a sua integraliza\u00e7\u00e3o, entregue um Trabalho de Conclus\u00e3o de Curso, que poder\u00e1 ser em um dos seguintes formatos:<\/p>\n\n\n\n

– Monografia<\/p>\n\n\n\n

– Artigo cient\u00edfico original ou de revis\u00e3o<\/p>\n\n\n\n

– Produto educacional acompanhado de um texto consubstanciado vinculado a esta produ\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

\n
<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

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