<\/p>\n\n\n\n
A Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o do ano de 2024, institu\u00edda atrav\u00e9s da Portaria n\u00ba 7\/2024, conjuntamente com a Coordena\u00e7\u00e3o do programa, passou a reunir-se de modo a delinear seus princ\u00edpios e metas, bem como a metodologia adotada para a aplica\u00e7\u00e3o dos instrumentos e para a interpreta\u00e7\u00e3o dos resultados obtidos, sendo que, tais informa\u00e7\u00f5es ser\u00e3o apresentadas neste relat\u00f3rio parcial visando a publiciza\u00e7\u00e3o desta etapa. <\/p>\n\n\n\n
\nRessalta-se, ainda, que a Portaria n\u00ba 10\/2025 alterou a composi\u00e7\u00e3o definida pela Portaria n\u00ba 07\/2024, mantendo a coordena\u00e7\u00e3o do Prof. Dr. Luiz Alberto Pereira Ribeiro e nomeando para a Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o os discentes Ariela Kely Besing Motter, Suzane de Fran\u00e7a Ribeiro, Izabella Affonso, Ivan Trist\u00e3o, Vandro Corda\u00e7o Tiski, Gabriella de Ornelas, Josiane Caxa e Luiz Eduardo Fadoni Sahyun Abdalla.<\/p>\n<\/blockquote>\n\n\n\n
Princ\u00edpios da Autoavalia\u00e7\u00e3o<\/h4>\n\n\n\n
Apresentam-se os princ\u00edpios utilizados para a autoavalia\u00e7\u00e3o no ano de 2024.<\/p>\n\n\n\n
Princ\u00edpios adotados pela Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o na aplica\u00e7\u00e3o dos instrumentos e na coleta de dados:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
i) Sigilo dos dados dos participantes;<\/p>\n\n\n\n
ii) Responsabilidade;<\/p>\n\n\n\n
iii) Imparcialidade na interpreta\u00e7\u00e3o dos dados;<\/p>\n\n\n\n
Princ\u00edpios da autoavalia\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n
i) Continuidade;<\/p>\n\n\n\n
ii) Planejamento Participativo e Representativo;<\/p>\n\n\n\n
iii) Foco nos resultados coletivos e n\u00e3o individuais;<\/p>\n\n\n\n
iv) Responsabilidade Social com a qualidade da educa\u00e7\u00e3o no ensino superior;<\/p>\n\n\n\n
v) Socializa\u00e7\u00e3o dos Resultados;<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Objetivos da Autoavalia\u00e7\u00e3o <\/strong><\/h4>\n\n\n\n
i) Sensibilizar a comunidade acad\u00eamica sobre a import\u00e2ncia do processo de autoavalia\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
ii) Implementar a autoavalia\u00e7\u00e3o enquanto processo permanente, que ser\u00e1 retroalimentada anualmente;<\/p>\n\n\n\n
iii) Criar um espa\u00e7o de debate e discuss\u00e3o com a comunidade acad\u00eamica;<\/p>\n\n\n\n
iv) Implementa\u00e7\u00e3o de um banco de dados com registro das informa\u00e7\u00f5es coletadas;<\/p>\n\n\n\n
v) Conhecer as potencialidades e fragilidades do programa de mestrado e doutorado;<\/p>\n\n\n\n
vi) Elabora\u00e7\u00e3o de relat\u00f3rios contemplando os pontos fortes e fracos, e as sugest\u00f5es para as melhorias do curso; <\/p>\n\n\n\n
vii) Constante aperfei\u00e7oamento da proposta e dos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
Metodologia aplicada \u00e0 Autoavalia\u00e7\u00e3o<\/h4>\n\n\n\n
Para o alcance dos objetivos acima delineados, ser\u00e3o utilizados os seguintes instrumentos:<\/p>\n\n\n\n
i) formul\u00e1rios de autoavalia\u00e7\u00e3o; <\/p>\n\n\n\n
ii) an\u00e1lise documental;<\/p>\n\n\n\n
ii) tabula\u00e7\u00e3o dos dados e interpreta\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
iv) relat\u00f3rio final;<\/p>\n\n\n\n
v) divulga\u00e7\u00e3o dos resultados;<\/p>\n\n\n\n
Assim, para a coleta de dados ser\u00e3o disponibilizados formul\u00e1rios, os quais ser\u00e3o aplicados de forma online, visando o maior alcance do instrumento e o retorno de todos os docentes, discentes e egressos. Com isso, a abordagem utilizada neste momento pretende focalizar a opini\u00e3o destes tr\u00eas segmentos, os quais, ter\u00e3o formul\u00e1rios pr\u00f3prios com perguntas direcionadas ao seu escopo que lhe compete opinar. <\/p>\n\n\n\n
Portanto, ser\u00e3o elaborados quatro question\u00e1rios que cont\u00e9m perguntas objetivas, permitindo resposta em uma escala de \u201cinsatisfat\u00f3rio, regular, satisfat\u00f3rio, \u00f3timo, e n\u00e3o tenho opini\u00e3o\u201d e ainda nos moldes da escala de likert \u201cdiscordo, discordo parcialmente,concordo parcialmente, concordo e n\u00e3o tenho opini\u00e3o\/<\/strong>indiferente\u201d. Nestes formul\u00e1rios ser\u00e3o abordadas quest\u00f5es sobre diferentes escopos do programa, visando avaliar tanto a estrutura, quanto o conte\u00fado program\u00e1tico das disciplinas e a atua\u00e7\u00e3o do docente em sala de aula.<\/p>\n\n\n\n
Estas, ser\u00e3o acompanhadas de quest\u00f5es discursivas para aqueles casos em que n\u00e3o \u00e9 poss\u00edvel tabular a resposta a partir de um crit\u00e9rio pr\u00e9 determinado, visando detectar com maior precis\u00e3o a opini\u00e3o do sujeito. Ser\u00e3o os casos de avalia\u00e7\u00e3o da orienta\u00e7\u00e3o pelo professor respons\u00e1vel, atua\u00e7\u00e3o do egresso, e ainda, dos espa\u00e7os reservados para poss\u00edveis sugest\u00f5es para a melhoria do programa.<\/p>\n\n\n\n
Vale mencionar que, visando o maior alcance e retorno das avalia\u00e7\u00f5es do programa, ser\u00e3o consultados os atuais discentes da universidade, bem como os egressos dos \u00faltimos dois anos do programa de mestrado e doutorado.<\/p>\n\n\n\n
Ser\u00e1 concedido o prazo de 10 (dez) dias para a resposta dos formul\u00e1rios. Ap\u00f3s o retorno dos question\u00e1rios totalmente respondidos, cada item ser\u00e1 analisado separadamente, somando ao fim \u00e0s respostas para criar um resultado.<\/p>\n\n\n\n
Ainda, ressalta-se desde j\u00e1 que os formul\u00e1rios ser\u00e3o reaplicados no decorrer de 01 (um) ano, visando avaliar a melhoria do programa neste lapso temporal, bem como a sua evolu\u00e7\u00e3o para o alcance das metas tracejadas para um horizonte a longo prazo.<\/p>\n\n\n\n
Adiante, para quantificar e qualificar indicadores da internacionaliza\u00e7\u00e3o do programa, pulveriza\u00e7\u00e3o em termos de pesquisa, compromisso social e inclus\u00e3o, monitoramento das taxas de evas\u00e3o discente, conclus\u00e3o e aprova\u00e7\u00e3o, qualidade das disserta\u00e7\u00f5es, aprendizagem do aluno, e pol\u00edticas de incentivo \u00e0 participa\u00e7\u00e3o acad\u00eamica cient\u00edfica, ser\u00e1 utilizada a an\u00e1lise documental dos resultados obtidos pelo programa a partir da reuni\u00e3o de documentos e dados j\u00e1 obtidos e disponibilizados, especialmente para o preenchimento do relat\u00f3rio na plataforma Sucupira.<\/p>\n\n\n\n
Em rela\u00e7\u00e3o a metodologia da an\u00e1lise de dados, considerando as diferentes modalidades de perguntas e respostas, ser\u00e3o utilizados dois m\u00e9todos pela Comiss\u00e3o de Autoavalia\u00e7\u00e3o, a qual ser\u00e1 respons\u00e1vel pela aplica\u00e7\u00e3o e avalia\u00e7\u00e3o dos formul\u00e1rios. Neste sentido, optou-se pela an\u00e1lise descritiva e a an\u00e1lise fatorial explorat\u00f3ria com enfoque quantitativo.<\/p>\n\n\n\n
A an\u00e1lise descritiva \u00e9 aquela que permite ao pesquisador uma melhor compreens\u00e3o do comportamento dos dados por meio de tabelas, gr\u00e1fico e medidas resumo, identificando tend\u00eancias, variabilidade e valores at\u00edpicos. Neste sentido, ser\u00e1 atrav\u00e9s deste m\u00e9todo que os dados ser\u00e3o resumidos, organizados e explorados sob o enfoque num\u00e9rico quantitativo, sendo que ao fim da tabula\u00e7\u00e3o pela soma dos resultados torna-se poss\u00edvel descrever as tend\u00eancias existentes para o programa.<\/p>\n\n\n\n
J\u00e1 a An\u00e1lise Fatorial Explorat\u00f3ria \u00e9 uma t\u00e9cnica que busca sintetizar as rela\u00e7\u00f5es observadas entre um conjunto de vari\u00e1veis inter-relacionadas, buscando identificar fatores comuns. Com isso, diante desta t\u00e9cnica ser\u00e1 vislumbrada a qualidade do programa, a qual, conforme mencionado abaixo, \u00e9 composta por mais de uma vari\u00e1vel que, analisadas em conjunto, levam a um resultado final.<\/p>\n\n\n\n
Ressalta-se que ap\u00f3s a tabula\u00e7\u00e3o e interpreta\u00e7\u00e3o dos dados obtidos, ser\u00e1 elaborado atrav\u00e9s do relat\u00f3rio final material visual (envolvendo gr\u00e1ficos e tabelas) para serem divulgados no site do programa de mestrado e doutorado em direito negocial visando publicizar os resultados desta etapa.<\/p>\n\n\n\n
Por fim, afirma-se que os resultados obtidos ser\u00e3o utilizados para a condu\u00e7\u00e3o da reuni\u00e3o com a equipe docente do programa, indicando as melhorias a serem executadas para o pr\u00f3ximo ano letivo, bem como para fins de delinear as metas do programa para os pr\u00f3ximos anos, e ainda, se o programa de mestrado e doutorado em direito negocial est\u00e1 se aproximando das metas e princ\u00edpios da institui\u00e7\u00e3o de ensino.<\/p>\n\n\n\n
Ainda, nesta mesma etapa, ser\u00e3o debatidas \u00e0s poss\u00edveis mudan\u00e7as e aperfei\u00e7oamentos da pr\u00f3pria metodologia da autoavalia\u00e7\u00e3o para o pr\u00f3ximo ano, avaliando a sistem\u00e1tica e a condu\u00e7\u00e3o dos trabalhos de autoavalia\u00e7\u00e3o durante esse determinado ciclo, ajustando-a para o ciclo futuro caso seja necess\u00e1rio<\/p>\n\n\n\n
Com isso, os aspectos a serem avaliados para representar a qualidade do programa ser\u00e3o:<\/p>\n\n\n\n
i) qualidade na dissemina\u00e7\u00e3o do ensino e na aprendizagem do aluno;<\/p>\n\n\n\n
ii) qualidade como alcance aos princ\u00edpios e metas da institui\u00e7\u00e3o;<\/p>\n\n\n\n
iii) qualidade da estrutura da Universidade, do Programa e da Coordena\u00e7\u00e3o para atender a necessidade dos discentes.<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Indicadores da Autoavalia\u00e7\u00e3o<\/h4>\n\n\n\n
DIMENS\u00c3O E\/OU VARI\u00c1VEIS<\/strong><\/td> INDICADORES<\/strong><\/td><\/tr> Qualidade na dissemina\u00e7\u00e3o do ensino e na aprendizagem do aluno<\/td> i) atua\u00e7\u00e3o do docente em sala de aula;
ii) retorno em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 opini\u00e3o dos alunos ao conte\u00fado program\u00e1tico;
iii) excel\u00eancia na orienta\u00e7\u00e3o;
iv) baixa evas\u00e3o discente.<\/td><\/tr>Qualidade como alcance dos princ\u00edpios e metas da institui\u00e7\u00e3o<\/td> i) Internacionaliza\u00e7\u00e3o;
ii) Pulveriza\u00e7\u00e3o em termos de pesquisa;
iii) Responsabilidade Social;
iv) Pol\u00edticas de Inclus\u00e3o e Diversidade;
v) Fomento \u00e0 pesquisa cient\u00edfica e acad\u00eamica;
vi) Integra\u00e7\u00e3o entre Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o;
vii) Integra\u00e7\u00e3o com os demais n\u00edveis e graus de ensino;
viii) Integra\u00e7\u00e3o com o Plano de Desenvolvimento Institucional da Universidade Estadual de Londrina.<\/td><\/tr>Qualidade da estrutura da universidade, programa e da coordena\u00e7\u00e3o<\/td> i)opini\u00f5es acerca do mobili\u00e1rio\/estrutura das salas de aula;
ii) retorno do docente acerca dos equipamentos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o na sala de aula;<\/td><\/tr><\/tbody><\/table><\/figure>\n\n\n\n<\/p>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O \u2013 Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto sensu <\/em>da UEL<\/strong><\/p>\n\n\n\n
A Universidade Estadual de Londrina, atrav\u00e9s da sua Pr\u00f3-Reitoria de Pesquisa e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (PROPPG), desde o ano de 2019, tem atuado junto aos seus Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto sensu <\/em>com o objetivo de sistematizar as a\u00e7\u00f5es de autoavalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Em 14 de outubro de 2019, o Colegiado dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto sensu<\/em> da UEL, sob coordena\u00e7\u00e3o do Prof. Dr. Claudemir Zucareli, em sua reuni\u00e3o ordin\u00e1ria instituiu uma Comiss\u00e3o com a miss\u00e3o de sistematizar o processo de autoavalia\u00e7\u00e3o dos Programas da UEL e, ainda, subsidiar as a\u00e7\u00f5es da Institui\u00e7\u00e3o quanto ao planejamento estrat\u00e9gico da sua p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o. Esta comiss\u00e3o foi denominada \u201cComiss\u00e3o Institucional de Avalia\u00e7\u00e3o da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (CIAPG)\u201d, sendo composta pela Diretora de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o, pelos coordenadores representando os nove Centros de Estudos da Institui\u00e7\u00e3o e por um coordenador do Mestrado Profissional, com primeira gest\u00e3o de novembro de 2019 \u00e0 31 de maio de 2021. Neste per\u00edodo, cada Programa instituiu internamente uma comiss\u00e3o de autoavalia\u00e7\u00e3o (CAA), respons\u00e1vel pelas a\u00e7\u00f5es de autoavalia\u00e7\u00e3o dentro do \u00e2mbito de cada Programa.<\/p>\n\n\n\n
A Comiss\u00e3o Institucional de Avalia\u00e7\u00e3o da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o (CIAPG) prop\u00f4s os quesitos m\u00ednimos obrigat\u00f3rios para as fichas de avalia\u00e7\u00e3o discente, egresso, docente e relat\u00f3rio de autoavalia\u00e7\u00e3o do Programa, recomendando-se que a CAA acrescentasse os quesitos que elencasse necess\u00e1rios devido \u00e0s especificidades da \u00e1rea, nos seus instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n
Entre junho de 2021 e maio de 2023, uma nova CIAPG foi institu\u00edda, sob a Coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. Lucy Megumi Yamauchi Lioni, que coordenou a organiza\u00e7\u00e3o, junto \u00e0 PROPPG, do I F\u00d3RUM DE AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O DOS PROGRAMAS DE P\u00d3S-GRADUA\u00c7\u00c3O DA UEL, realizado entre 18 e 19\/05\/2023. O foco do evento foi discuss\u00e3o dos caminhos para o aprimoramento dos mecanismos presentes na pol\u00edtica de autoavalia\u00e7\u00e3o da p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o implementada pela Universidade.<\/p>\n\n\n\n
A programa\u00e7\u00e3o de abertura foi marcada pela palestra \u201cAutoavalia\u00e7\u00e3o da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o: mudan\u00e7a de paradigma ou corre\u00e7\u00e3o de rumo?\u201d, ministrada pelo coordenador da \u00e1rea de Educa\u00e7\u00e3o da Coordenadoria de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), \u00c2ngelo Ricardo de Souza, da Universidade Federal do Paran\u00e1 (UFPR). A seguir, no mesmo evento, foram realizadas reuni\u00f5es dentro das grandes \u00e1reas de conhecimento, contando com representantes da CAPES externos \u00e0 UEL dos tr\u00eas col\u00e9gios: <\/p>\n\n\n\n
1) Col\u00e9gio de Humanidades (Prof. Dr. Robert Verhine \u2013 Universidade Federal da Bahia); <\/p>\n\n\n\n
2) Col\u00e9gio de Ci\u00eancias da Vida (Profa. Dra. Evanilde Benedito \u2013 Universidade Estadual de Maring\u00e1); <\/p>\n\n\n\n
3) Col\u00e9gio de Ci\u00eancias Exatas, Tecnol\u00f3gicas e Multidisciplinar (Dr. Edvani Muniz \u2013 Universidade Estadual de Maring\u00e1). <\/p>\n\n\n\n
Nesta oportunidade, cada Programa, representado pela sua CAA, apresentou os seus resultados de autoavalia\u00e7\u00e3o para discuss\u00e3o junto aos membros externos. O \u00faltimo dia foi marcado pela discuss\u00e3o dos pontos fracos, potencialidades dos Programas, e condu\u00e7\u00e3o das metas e a\u00e7\u00f5es a serem estabelecidas a curto, m\u00e9dio e longo prazo para a elabora\u00e7\u00e3o dos seus respectivos planejamentos estrat\u00e9gicos.<\/p>\n\n\n\n
Dando continuidade \u00e0s atividades Institucionais, no dia 17 de junho de 2024, foi realizado o \u201cSemin\u00e1rio: Planejamento estrat\u00e9gico e autoavalia\u00e7\u00e3o dos Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o Stricto sensu da UEL\u201d, sob a Coordena\u00e7\u00e3o da Profa. Dra. Lucy Megumi Yamauchi Lioni. Neste evento houve a participa\u00e7\u00e3o de dois Programas de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o da UEL apresentando as suas experi\u00eancias:<\/p>\n\n\n\n
1) Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o (PPEdu) \u2013 Profa. Dra. Sandra Regina Ferreira de Oliveira \u2013 \u201cO projeto de Autoavalia\u00e7\u00e3o do PPEdu: desafios, limites e perspectivas\u201d<\/p>\n\n\n\n
2) Programa de P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Gen\u00e9tica e Biologia Molecular (GBM) \u2013 Prof. Dr. Andr\u00e9 Luis Laforga Vanzela \u2013 \u201cImport\u00e2ncia da autoavalia\u00e7\u00e3o para a consolida\u00e7\u00e3o do PPG-GBM\u201d<\/p>\n\n\n\n
\n
- Planejamento de Autoavalia\u00e7\u00e3o dos PPG_UEL _Gest\u00e3o 2019-2021<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Portaria 003-2020 \u2013 Comiss\u00e3o de Avalia\u00e7\u00e3o da P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o<\/a><\/li>\n\n\n\n
- Planejamento de Autoavalia\u00e7\u00e3o dos PPG_UEL _Gest\u00e3o 2022-2026<\/a><\/li>\n\n\n\n
- FICHA DE AVALIA\u00c7\u00c3O \u2013 DISCENTES<\/a><\/li>\n\n\n\n
- FICHA DE AVALIA\u00c7\u00c3O \u2013 DOCENTES<\/a><\/li>\n\n\n\n
- FICHA DE ATUA\u00c7\u00c3O E AVALIA\u00c7\u00c3O \u2013 EGRESSOS<\/a><\/li>\n\n\n\n
- RELAT\u00d3RIO DE AUTOAVALIA\u00c7\u00c3O INSTITUCIONAL DOS PROGRAMAS DE P\u00d3S GRADUA\u00c7\u00c3O DA UEL<\/a><\/li>\n<\/ol>\n\n\n\n
<\/p>\n\n\n\n
Portaria n\u00ba 10\/2025<\/h4>\n\n\n\n